春日暖阳，花香盈校，书声琅琅，万象更新。为了充分发挥名师工作室的引领辐射作用，持续搭建教师成长平台，提升教师队伍的整体素质，2024年3月15日龙岩市高中语文名师工作室主持人张树扬携工作室成员，赴连城三中开展送教送培活动。
上午第二节课杨秋凤老师在高二（2）班开设《两座城，两种情——<望海潮><扬州慢>联读》的研讨课，杨老师从《望海潮》和《扬州慢》两首词的意象切入，引导学生进行比较分析，在分析的基础上自然地引出两首诗的情感和表现手法。她通过设置主问题，循循善诱引导学生分析情境，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。
第三节课林金花老师在高一（3）班开设《登岳阳楼》研讨课。林老师从四大名楼导入，重点介绍了岳阳楼。她让学生置身诗境，在吟诵中感知诗歌意象及其特点。她设置了合作、讨论、探究环节，充分调动了学生积极性。在成果展示环节，学生各抒己见，踊跃发言，理清了诗歌情景之间的关系。她还设置了《登岳阳楼》《与夏十二登岳阳楼》对比阅读环节，让学生学以致用，提升学生分析比较能力。
林老师置身诗境，通过问题意识，引领学生赏析诗意，缘情明志，课堂教学由浅入深，逐层推进，落实新课标诗词教学的学生意识。
第四节课名师工作室领衔人张树扬老师作了题为《四新背景下高考作文备考策略》的专题讲座，张老师从新课标中作文角色定位切入，他重点强调了作文备考中应如何落实立德树人的重要性。他以近五年全国卷和新课标卷中的作文题目为例，强调作文的思辨性，准确理解作文命题的写作思路，给写作研究提供了理论支撑。
下午第一节课龙岩市第一中学锦山学校黄巧老师作了题为《基于“教学评一体化”的高考古诗文教学策略》的讲座，黄老师首先分析了2022、2023年高考卷对古诗文知识点的考查与教材的关联十分紧密特点，由此她提出我们教师在教学时要选择教材中传统的经典课文作为关联对象，重视统编教材中古诗文知识点的梳理、归纳与整合，对教材古诗文资源进行“深度开发”与“二次利用”。她从“颗粒归仓，培养文言语感”“深度理解，强化思维训练”“ 注重迁移，提升综合素养”三个角度给出了有效文言文教学策略。她的讲座实操性强，方向明确，让与会老师获益匪浅。
本次送教送培活动，充分发挥了名师的示范引领作用，不仅增进了校际间的联系，还加强了城乡学校教师间的沟通交流，为教师的专业发展搭建了良好的交流互动平台，对教师教学水平的提高起到了积极的促进作用。