幼儿园教师个人发展计划作为一名新教师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。
为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。
个人基本情况介绍：
我是潘洋洋，工作10年，现在我带的是大班。在园领导的带领下，在各位教师的指导、帮助下，不断努力，逐步创新，在思想上和工作中得到了一定的进步。
个人现状分析
优势：
1作为一名老教师，我认真做好本职工作，认真对待每一个孩子，对每一个孩子一视同仁。
2.严格执行幼儿园一日活动安排，有序地开展教育教学活动和组织户外体育游戏活动。对于领导交代的目部 自 任务能够按时完成。
3.对待家长热情，与家长沟通及时，与同事友好相处。
不足：
1.专业的理论知识依然不够扎实，工作中缺乏创新精神，环境创设缺少创新思维。
2.对于教学活动，还存在很大的问题，当孩子在活动中回答问题时老师要快速的回应每位孩子。
不善于做课后反思，案例撰写等方面也存在着不足，需要下功夫。
3. 观察分析尚有空间。观察儿童，分析儿童，是我们幼师了解幼儿的重要途径，也是提升师幼互动质量的关键因素。我在工作中大部分实践集中在自主游戏、教育教学和环境创设的过程中，而忽略了对日常的观察分析，同时理论知识匮乏导致了对幼儿观察不足。
发展方向
1.成为一个自信的教师，专业的自信和积极的工作状态。
2.认真研究，《儿童发展观察评估指引》提高自己的观察技能。
3.认真学习《幼儿园指导纲要》、《3~6岁儿童学习与发展指南》，深刻领会其中的精神。拓宽知识视野，增加知识储备，更新教育观念。
4.积极参与课题研究，争取研究出成果，提高自己专业能力。
5.运用专业知识帮助幼儿渡过幼小衔接。
具体规划
2024.02——2024.07
1、加强理论学习，多阅读本专业的书籍，《纲要》、《儿童发展观察评估指引》每周坚持学习，丰富自身的理论水平及时做好笔记和摘抄。
2.学习《儿童发展观察评估指引》，提高观察幼儿、解读幼儿行为及给幼儿提供支持的能力，能够运用专业的眼光全方位的去观察去读懂幼儿。
3.以《指南》为指导，结合日常观察、实践、反思，尽快提升自己对各年龄段幼儿的特征和教育任务的认知水平，在各项工作中做到“保中有教，教中有保。”
4.根据《3—6岁儿童学习与发展指南》精神以及幼儿的年龄特点进行环境创设和各区域的材料进行投放。
5.做好教学反思。经常反思，是我们不断进步的阶梯。在上完一堂课之后，要积极的做出相关的反思，发扬自己的优点，改正自己的不足。
6.向家长反馈幼儿的阶段表现，并提出有针对性的教育建议；在班级群内，分享幼小衔接的相关知识，帮助幼儿顺利渡过幼小衔接的阶段。
7.听优质课我觉得是自己进步最快的途径，每周坚持在山东省教师教育网中听一节优质课，学习他人的教学处。