示范引领 助力成长——示范区第五学区金耀小学教研活动剪影

　　为了充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，营造浓厚的教学研讨氛围，为学校青年教师搭建一个共同学习、共同提高的平台，从而促进青年教师专业化成长。在学校教务处统筹安排下，由各组教研组长负责组织实施的金耀小学“示范引领  助力成长”为主题的系列活动，于10月9日拉开了序幕。

活动一：理论学习   明目标　

        为了确保活动的有效开展，王玲副校长首先带领一、二年级的老师们针对低年级段的课标及教材进行全面地解读。

　　低年级教研组长侯利敏老师对新课程标准进行详细地讲解。

　　具有丰富教学经验的范晓利老师对一年级教材进行仔细认真地解读。

活动二：示范引领   指方向

      “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”我们要把教研活动中学习到的理论运用到课堂上。10月9日上午，二五班张姣老师执教的《玲玲的画》第一课时。张姣老师的教学过程，那是一种“耐心等待、自然绽放、不加雕琢”的美。张老师身上那种特有的亲和力让人印象深刻，她的教态亲切、自然、大方、得体。整节课娓娓道来，犹如一条潺潺的小溪静静地流淌在孩子们的心田。在这样的环境中学习，学生不会感到任何压力，自然能够畅所欲言。课堂上教师的收放自如与学生的积极参与都给人以清新愉悦的感受。张老师熟练的运用了现代化的教学手段给同学们讲解了生字，张老师娴熟的教学方法，声情并茂的教学方式紧紧吸引了全体学生……

　　认真听课的老师们！

　　看，孩子对知识充满渴望的眼神。

         接着，二三班的张晓倩老师执教的《玲玲的画》第二课时，张老师的教学设计主要体现在教会学生学习方法，逐步培养学生自学能力，充分展现学生为主体、教师为主导的教学模式。张老师以“玲玲”的心情变化为线索，引导学生通过阅读、找相关语句、抓住关键词、归纳概括等方法指导学法，以小组合作探究的学习方式反馈学习效果。

　　认真讨论，积极发言。

　　一一班的范晓利老师执教的《g k h》。她采用看图、做游戏等互动形式充满了趣味性，让学生在轻松愉悦的教学氛围中学习，孩子们非常极积活跃。

         王艳艳老师的执教的《0的认识》一课，根据一年级学生的年龄特点和发展水平，充分挖掘教材内涵，认真准备，精心设计课堂教学，在课堂上用自己独到的教学方式，丰富的知识内涵，娴熟的驾驭课堂能力，灵活多变的教育教学方法和先进的现代化教学手段，为教师们展示了一节精彩的课堂教学。

　　书写姿势要保持。

　　一五班的数学课，尹文英老师根据低年级学生的特点，从游戏入手，由浅入深，层层推进，使学生在愉快轻松的课堂氛围中掌握了对“0”的认识。

活动三：交流探讨   促成长　

        随后，我们紧锣密鼓地进入了评课环节。由王艳艳老师、尹文英老师谈授课后的教学反思。

　　

　　接着，大家对几位老师的示范引领课畅所欲言指出了优点及不足之处，并提出了宝贵的建议。使我们的课堂教学“没有最好，只有更好”。

　    王玲副校长对几位老师的辛勤付出和努力给予了高度的肯定，也希望年轻教师通过本次活动不断学习来提升自己，为老师们指明了今后努力的方向。