走进延安门 了解延安人
上海市延安中学原名上海真如中学，一九四六年始创于普陀区真如镇。"真"者，真实，"如"者，如常，此亦延安学子之应有的品性。
上海市延安中学创建于1946年，是一所教育部重点中学。1960年定为市重点中学，1979年邓小平同志亲笔为学校题写了校名，1998年迁至现址，2005年成为上海市首批实验性示范性高中。该校设有10年级到12年级（高一至高三年级），共34个班级。
学校在建校至今的60多年中，在几代"延安人"的共同努力下，形成了良好的校园文化和卓有成效的办学模式及特色，培育了数以万计的社会主义现代化事业的建设者和接班人。
学校办学成绩斐然，被评为"全国精神文明建设工作先进单位"、"全国绿色学校"、"全国模范职工之家"，并连续九次被评为"上海市文明单位"。学校还获得"联合国EPD项目实验学校"、"全国青少年科技创新2049计划实验校"、"中国创造学会创造教育专业委员会实验基地"、"上海市中小学课程教材改革研究基地"、"上海市中小学二期课改实验基地学校"、"上海市科技教育示范学校"、"上海市艺术教育示范学校"等殊荣。
2009年，学校与上海其它24所重点高中一起组成了和国家"211工程"重点大学--上海大学的自主招生选拔联盟，实现高中教育和大学教育的衔接，为培养，高素质，复合型，创新型学生提供了途径。
延安中学突显以“轻负担、高效益、多类别、分层次、个性化”为特色的课程体系，形成了“数学特色、科技见长、人文相济、和谐发展”的办学特色。学校注重培养学生的综合素质和自身能力，特别设立了实验班和创新班，以满足不同学生的发展需求。
"科技兴国"是我国现代化发展中的战略国策，青少年是科学事业的继承人和发扬者，科普教育从青少年抓起，是青少年创新教育的一个重要内容，学校建立了科技馆，科技馆的建成旨在为学生营造一个娱玩之中，学科学，爱科学的科技乐园，并利用其教育方面特有的优势，形成包括科学教育在内的素质教育优势。
延安中学科技馆整体按两区一景布局，总面积约为230平方米。在传统数字科技馆的基础上增加了AI人工智能区域，成为学校内的一大特色。馆内其中数字影像技术展区面积约150平米，AI人工智能展区约为77平方米。在这样寓教于乐的环境中，还有加深了学生与学生之间，老师与老师之间的交流，创造安全、健康、互动，融合教育内容，教学模式和设施设备为一体的学习环境，满足学生快乐学习的需求，营造良好的学习氛围。
数字影像技术展区以多媒体科技互动成品为主要，融入现今科学技术产品，如虚拟运动、魔幻镜等，以可观、可学、可乐方式，布置成科学与工艺结合，科技与趣味一体展示形式，让学生在了解数字影像技术同时，还能在身体素质上得到锻炼。AI人工智能展区以学生操作表演与展品展示为主体，在这个区域不仅可以与机器进行对话，还可以将自己内心的想法变成现实。展区为学生打造了互动，有趣的学习情境，激发对学习的兴趣，帮助学生加速对知识的理解，提升学生的创作能力和动手能力。
在延安中学，学生们不仅能够学到丰富的文化知识，更能通过项目式学习培养自己的创新能力和团队协作精神。学校提供并搭建家校、社区联动资源平台，开设拓展课程、选修课程以及组织各类文化、艺术、体育活动，提高学生的综合素质并能丰富学生的课余生活。
各抒己见 精彩纷呈
上海延安中学是一所美丽优质的重点中学，它创建于1946年，以其独特的办学特色和卓越的教育成果，吸引了无数学子的目光。学校拥有一流的教学设施，优美的校园环境，以及一支师德高尚、业务精湛的卓越教师队伍。
我目睹了学校的各种场室和设置并与多位老师交流，他们高度认同学校的办学理念和人才培养模式，他们既有为党育人为国育人的理想也有自己个人的专业成长规划。王丽校长虽然迎接我们的开场白只有几句话，但在客套话的同时体现了她作为延安中学校长的责任、担当和对未来的期许！学术化、制度化、人文化的名师引领和共同体的教科研工作思路让我自省自悟。“仰望星空、脚踏杏坛”，名师施洪昌的话一直回响在我耳边。见贤思齐，我也要多做多得！--陈亚丽老师（广州市增城中学）
今天在上海延安中学学习，听到了特级教师施洪昌老师的发言，感触颇深。作为一名资深的、有情怀的历史教师，他将自己的工作目标定在为国家培养人才、为提升国民素养、为实现“以德树人”而不断奋斗。在长期积累的教学教研经验基础上，施老师强调工作室作为学习共同体，应该营造多元开放的研讨环境， 接纳专业研究更新更深的年轻教师，让工作室浸润在更多样、更深入的学术环境中走向更大、更强！确实，在工作室里，主持人就是一名仰望星空的引领者，他和大多数年轻的工作室成员组成师徒关系，共同努力，彼此成就——主持人传递自己的教育教学理念，传授丰富的教学技巧；年轻教师主动学习，虚心请教，积极实践，师徒共同努力，就能推动彼此的课堂教学更优化，教学成果更突出，课题研修成果更显著，实现教学教研双进步。让我们在未来的工作里，多一些谦虚好学，少一些骄傲躁动，在自律、自勉、自省中提升自己！——罗燕媚（广州市执信中学）
上海市延安中学教师李法瑞博士创办的“上海青少年法庭科学教育中心”再一次让我感受到学校创新人才培养，除了要有场室、有设备、有政策外，更需要参与的教师有教育情怀，他们热爱教育、喜欢学生、乐于奉献，专注把一件事做好、做实，持之以恒地做下去。李法瑞博士将“法庭科学”与青少年法治精神、生命感知、安全防范、法律法规实践等重要教育内容融合建构，形成集“法治教育、科学教育、生命教育、安全教育、道德教育”五位一体的学习体验及成长路径，该课程正是新一轮课程改革所倡导的跨学科学习的优秀案例，该实践再一次诠释我们要尊重教育规律，尊重学生成长的规律。---严明堂（广州外国语附属学校）
下午我们一行走进上海市延安中学，看到学校对老师的各种人文关怀，有教师专业成长的规范通道，有特级教师工作室，有男女老师休息室，有教师茶厅，有工会之家，有退休活动室，洗手间热水供应等。看到学校建设了标准化和前卫配套的各种实验室，为学生的基础和个性特长学习发展提供了很好的平台。学校已经构建并优化特色的课程体系，形成了自己的办学特色。这是都是值得我们学习的！--李腾波（广州中学）
我们一行走进上海市延安中学，我惊叹于延安中学科学氛围之浓厚，特色课程之丰富与新颖，特级教师教育理念之高端，思维之敏锐。特别是他们的特色课程《青少年法庭科学》创新性地融合化学，物理，生物等科学知识，构建＂指纹证据＂，＂足迹证据＂，＂毒品证据＂等课程主题，让学生用科学知识去＂破案＂，这种特色课程涵盖科学教育以及项目式学习，使我对我校的学科课程体系构建有了更多的思考⋯另外他们的特级教师分享的带领团队应从教师最需要的专项设计活动，针对团队个体差异进行辅导，超越教育看教育等系列建议都让我有醍醐灌顶之感。果真是＂走出去才知孤陋寡闻＂。---温建慧（广东广雅中学）
随着延安中学办学经验的不断积累，人本导向、行动导向、合作导向、业绩导向成为学校文化建设中被赋予的新元素。新时代赋予延安人新使命，新征程呼唤新作为。学校深知，师德师风是教育工作者的灵魂，因此，办教育的首要任务就是打造一支有灵魂的教师队伍。这样的教师队伍应当是--言明其志，人人争做有理想信念的好教师；德正其身，人人争做有道德情操的好教师；博学约取，人人争做有扎实学识的好教师；共情润心，人人争做仁爱之心的好教师。新时代的“延安人”，以爱为怀，与智同行，躬耕教坛当“四有”教师，培根铸魂育时代新人。无论是聆听延安中学特级教师的分享还是与老师的交流和观摩语文课堂，我们都能够切身地感受到“延安人”的大爱、大志、大气、大能。
愿我们教育工作者持续汲取初心的力量，争做新时代的“大先生”，并把学到的“德智融合”的教师专业发展新路带到各自的工作室建设中，积极发挥主持人传帮带的作用，进一步提升各层级学科教师队伍的综合能力。
