新学期伊始，为促进教师的专业成长，加强教师之间的相互学习，提升教师的教育教学水平，切实提高课堂教学的效果，打造优质数学课堂。土山岗中心小学于2024年3月18日开展了第二次一课一研活动，本次活动由一年级数学教师刘胜男执教《十几减8.7.6》。
主讲人刘老师首先阐述本节课的教学目标。由复习导入，激发孩子们的学习欲望，唤醒孩子们学过的一些计算方法。
复习导入，唤醒旧知
同学们，上节课我们学习了“十几减9”，大家一定都掌握了好多种计算方法（破十法、连减法、做减想加），并且能够准确的解答了吧！通过复习十几减9的计算方法，同学们开始了本节课的学习旅程。
讲授新课
刘老师出示例题，在例题中刘老师让孩子们学会分析与思考"题目中你都知道了什么?要求的问题是什么?你能完整的说说这道题的意思吗?要求"还剩几个"你能解答吗?"学会自己寻找解决问题的方法。真正做到了把课堂还给学生。
小组讨论
通过小组讨论，激发了学生的学习兴趣，给学生创造自主探究的空间，同学之间互相交流自己的发现，并用自己喜欢的算法去解决问题。
在学生汇报时刘老师用亲切的语言提醒学生说清楚算理，并对学生的汇报给与肯定的赞赏和表扬。让学生通过对比，在理解各种算法的基础上，选出适合自己的算法，让学生体验算法的多样化。从而体会到数学一题多解的乐趣。
点拨训练
点拨训练环节中，教师给学生充分的时间去巩固新知，让学生独立计算，理解算法，用自己喜欢的方法去计算，使学生体会到计算正确的成就感。增加学生的自信心，激发学生学习数学的兴趣。
拓展延伸
在掌握课本基础知识的前提下，刘老师还给学生带来了有趣的闯关题目，这样即巩固了学生对基础知识的掌握，又激起了学生敢于挑战难题的勇气。
本节课的教学，刘老师都是以学生为主，老师为辅的形式进行。大胆的放手让学生自己经历“发现问题—理解问题—探究问题—解决问题”的探索过程，并通过小组讨论的方式分享学生在探索中获取的知识，刘老师只是在必要的时候给学生与必要的指导，学生吸收知识的过程，是主动的获取过程。
三人行必有我师，团结协作的力量是无穷大的，土山岗中心小学的老师们互相交流，积极讨论，在集思广益中，受益匪浅。
