经过一周多的精心准备，3月15日，怀着兴奋和不安的心情我走进了迎宾路小学的阅览室，我也一直充满好奇“洞见生涯游戏”给五十多人的五年级学生做会是什么样子。
简短的开场后，我就进去到洞见生涯游戏的主题，先要和同学们讲清游戏的规则。五年级的孩子，心智还不成熟，自控力差一点，一兴奋起来可能就hode不住了，为了能够顺利控制游戏节奏，我在请教多和洞见伙伴后知道了怎么控场小学生。
游戏开始，团队是提前就已经组好的，让各个组起一个名字，怕孩子年龄小起不好，特意举了几个例子，就是这样还是有的组把班主任的名字写上了，有一个组起了“简童“我还没理解，直到孩子写复盘总结时，我才知道是“简单快乐的童年”的意思。名字起好后就是分工，在经过激烈的讨论后，合组都选出了联络官、记录官、决策管、计时官。同学们首先领取装备，然后抽取金币卡兑换出生金币，这时就是细心的讲解游戏规则，梦想卡、学历卡、技能卡怎么和生涯银行兑换，复利是怎么回事，无常时刻和交易时刻都干什么。小孩子只是看到金币很兴奋，还不知道接下来的人生就发生不同的变化了。
游戏开始。首先进入青葱岁月（人0-20岁之前的生活）未入职场一切生活成本都由父母承担，无忧无虑人生最好年华。开始我还担心他们能够顺利进行完游戏吗？场面太乱会怎么样？可是孩子们确实天生会玩游戏，记得有一本书叫《游戏改变教育》买来后一直也没有看，今年看一遍。孩子们开始还没有完全投入。到了青葱岁月结束进行成人礼的时候已经完全进去游戏中的角色状态了。
进去燃情岁月步入职场第一年，首先缴纳生活成本，孩子们还没有感触，这里应该引导一句，为什么要缴纳生活成本（因为以前都是父母承担，现在自己工作了就应该自己承担）。到第三年通过缴纳生活成本，抽取无常卡，发放回报，三个环节，有的孩子逐渐意识到了人生里学历、技能、心态、人脉、信息的重要性，也开始思考它们之间的关系。开始思考自己的职业到底好不好，有的组决定换职业了，A、B、C、D四个职业到底哪个好，不同的人，不同的洞见生涯游戏，体会的职业幸福感都不一样，职业没有好坏，就看你怎么过你的一生。
进去经济繁荣期，到了繁荣拍卖场让我很惊讶，图书馆流拍，孩子们一掷千金，挥金如土，真是没有过生活呀。通过这个环节我也知道这场洞见生涯游戏对他们意义重大。
果然到了大萧条环节有的组因为没有足够的资金或者没有相应的卡片，还有不知道与人沟通，随时盘点资源，没有度过厄运。但是考虑到孩子们太小怕受打击，我没有让他们出局，游戏继续。
游戏结尾让每个小组回顾前半生规划一下35岁的人生，五年级的孩子看的价值有，梦想勇敢追逐，关键时刻要有朋友，健康是资本，钱要省着花。
通过半天的游戏体验，孩子们充分展示了自我的另一面我也发现了好多孩子的独特性，人生多面体，他们的老师也发现了与平时不一样的孩子，关注没一个孩子，就要全面了解孩子，教育，教和育要分而后合，这也是一种合文化
我作为引导师，旁观者和老师们一起见证了一群朝气蓬勃的孩子在体验0到35岁人生过程中的行为和性格表现。思考面对这样的孩子，作为教育者应该给他们提供什么支持。
最后谢校长做了总结发言，希望孩子们树立远大目标，35岁实现人生梦想。
利用周末孩子们都写了对游戏的感悟和对未来自己的规划
通过这场游戏，我也看到了迎宾路小学的文化底蕴和学生的基本素养，希望孩子们用尽所能，展示自我。我们也将持续追踪孩子们的成长，贡献生涯智慧和他们一起向未来。