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三月注定是个春暖花开的一月，今天是2024年3月16日，我怀揣着激动的心情，跟随王华东主任的脚步来到了临沂凤凰实验学校，一起学习。
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首先是苏明强老师的《折线统计图》，苏老师从统计表中让学生提取出来数字，先表示出来了时间这一行，又对学生进行提问，速度该在哪儿表示，进而让学生自己主动找出速度的点在哪里，并用红色小磁铁粘贴到黑板上，然后连点成线，接下来就是对折线统计图的描述和分析，当分析完折线统计图的升降变化以后，我以为就结束了，没想到的是苏老师把时间和速度的数字给擦了，接下来带领学生们继续观察和分析这幅图，除了能表示时间和速度外，还可以表示一天的气温变化，真是对这幅图做了更深一层次的研究啊，在变中体现不变思想，问题情境变了，可是统计图不变化，又何曾不是对数学知识的一个深度理解呢，并且还和我们的生活紧密联系起来了。
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在观看徐长青老师的课识。，我深深感受到了老师对教育事业的热爱和对学生的关爱。他通过自己的言传身教，让孩子们感受到了数学的魅力和乐趣，同时也让他们深刻地理解了乘法分配律的重要性。
我认为徐长青老师的课堂教学效果非常出色，他的教学方式生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。同时，徐长青老师也向我们展示了如何通过课堂教学，让孩子们更好地理解和掌握数学知
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第三节课是给我们带来的是《同分母分数的加减法》，他的课堂语言沉稳、清晰，设计思路简洁、大气。他的数学课上的是轻松自如，简洁明了，运筹帷幄的他让我们真真切切的看到了何为生本课堂，见证了学生学习的真实发生。
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两天的学习，我不知道有没有改变其他人，但是，它至少改变了我，颠覆了我对数学的理解。学习数学不是单纯地记住数学公式，会进行计算就可以了。它是要让学生真正享受其中。我看到了自己的狭隘与渺小，计算不出与专家名师的差距。我想，我们每一个数学工作者都需要改变。改变，从现在开始！