“独学而无友,孤陋而寡闻 ”为了开阔教师视野，学习先进的教育理念和教学方法，进一步加强教师对《小学数学课程标准》2022版的研究和应用能力。2024年3月17日-18日，萍乡市翠湖小学基于核心素养的小学数学“单元整体教学”实践研究课题组成员参与了由名师总部基地举办的小学数学逻辑发展教学观摩活动。活动邀请了吴恢銮、黄爱华、牛献礼、管小冬等几位来自全国各地的教育教学名家进行课例展示和讲座演讲。名师们通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了各具特色、精彩纷呈的课堂。
全国数学特级教师吴恢銮老师第一堂带来的是创新课《钉子板上玩面积》。为打通三年级《长方形正方形面积》到五年级《多边形的面积》的联系，弥补教材的不足。吴老师开发了《钉子板上玩面积》这堂课，吴老师借助创意学具钉子板，抛出任务：在钉子板上围出8平方厘米的图形，并向同伴说明怎么得出的8平方厘米。开放的设计，自由的探索空间，极大调动了学生的学习积极性，激发了他们的创造欲。孩子们在实践、合作、碰撞、反思等探究活动中，积累了分割、转化等思想活动经验，培养了空间想象力与推理能力，体悟到数学的好玩与神奇。
吴老师带来的第二堂课是《分数的意义》，如何创造性使用教材，如何进行单元整体教学，吴老师进行了精彩的展示。吴老师通过前测，选取了四幅学生的典型作品展开教学，聚焦1/4这一个分数，通过不同的表达方法，使学生体会到虽然分的对象不同，但分的过程都相同，牢牢抓住了单位“1”这个关键，凸显了分数的本质意义；再设计了把8个小正方形分一分，涂一涂的活动，引导学生创造与众不同的分数，把分数的大小比较、分数的基本性质蕴含其中。
全国数学特级教师黄爱华老师带来的是《整理与复习:计数单位》如何落实课标中的数与运算的一致性？如何进行大概念教学？黄老师做了精彩的示范。课上黄老师引导学生形成将数分解为计数单位的个数和计数单位两部分的意识，理解数是计数单位多少的表达，感悟“十进位值制”的意义。让学生体会整数、分数、小数四则运算的内在联系，将零散、碎片化的知识整体化、条统化、逻辑化，学透数学本质，用类比迁移的方法融通算理，建立数概念的一致性。
全国数学特级教师牛献礼老师执教的第一堂课是数学阅读课《埃及分数》。 阅读是提升学生核心素养的重要方式，如何上好“数学阅读课”牛老师做了示范与引领。牛献礼老师巧用分牛的故事展开"埃及分数”教学，在故事中融入分数规律的探索过程，在阅读、比较、归纳、分析、思考后，让学生理解了埃及分数，实现"故事”与“数理”的融合。
牛献礼老师执教的第二堂课是三年级的《认识面积》。认识面积这节课是经历了从图形到抽象的过程，属于空间与图形的领域。牛老师教态亲切自然，使用儿童化的语言，遵循知识来源于生活又服务于生活的原则，从学生已有的生活经验出发，联系实际，注意通过直观帮助学生获得感性认识，根据学生实际和教材内容，选用的主要教学方式方法是直观演示为主，引导学生亲自操作、观察思维、自学讨论、自主探索、合作交流等多种方法有机配合使用。
全国数学特级教师管小冬老师执教的复习课《我真的懂除法吗？》别出心裁，打开了复习课的全新境界，让听课的老师眼前一亮，让上课的孩子陶醉其中。管老师授课时生动形象，语言幽默风趣，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣，能让学生在快乐中接受知识。管老师帮我们吹开了计算能力培养的迷雾，要提高孩子的计算能力，必须让孩子经历算法过程，必须鼓励孩子创新思考，必须要让孩子自己归纳总结。听了他的课，不由得感叹我们作为一线老师，一定要理法并重，才能培养学生会思考会创新的学习精神。
学习风采
重任千钧蓄能提升，征程万里扬帆奋进。学无止境，每次的培训都是最美的开始，萍乡市翠湖小学数学课题组成员将不忘初心，砥砺前行，努力提升专业素养，为办好人民满意教育而奋斗!