2024年3月17日，在山东省化学教研员卢巍老师协调下，由山东师范大学教授、博士生导师毕华林教授组织的华南师范大学博士导师钱扬义教授和四川省南充市教育科学研究所副所长、中学化学教研员白涛所长为山东师大研究生和省特级教师工作坊全体成员带来了两场精彩的报告。刘保卫老师及东营群组部分成员参加了学习活动。
上午，钱扬义教授作了《从传统实验演示与设计到手持技术数字化化学创新实验研究》专题报告。钱教授通过自身的求学经历和二十多年的手持技术数字化创新实验研究，深入探讨、分析了手持技术数字化创新实验的优势。通过对从传统实验的演示与设计到手持技术的数字化化学创新实验研究，为我们提供了一个全新的视角来审视化学实验教学的发展。
钱教授关注到了手持技术实验在实验教学中的重要作用。他详细解释了手持技术的实验组成、特点与功能，并深入探讨了手持技术能够解决的化学学习难题。
为了更好地推动手持技术数字化实验创新的研究和应用，钱教授还通过多个中学实验教学案例，引导学生进一步认识手持技术实验的重要性。这些案例不仅有助于学生理解抽象的化学知识，更能够激发他们对化学学习的兴趣和热情。
钱教授有效地将传统实验融入手持技术创新实验，并强调灵活运用多种传感器来解决多类学习难题。这不仅有助于提升实验教学的效果，更有助于培养学生的创新能力和实践精神。钱教授还分享了如何学习手持技术实验，包括设计新实验、分析实验数据等方面的经验。
钱教授不仅仅授我们以鱼，还毫不保留的授我们以渔。将自己开发的慕课平台开放给与会老师，可以让我们系统学习手持技术数字化实验。
在会后的互动环节，参会成员热情高涨，钱教授也毫不保留的分享心得，悉心答疑解惑。他深有体会地说：“技术改变教育，教育改变人生。”激起我们对手持技术数字化实验创新的期待和探究欲。
下午聆听了四川省南充市教科所副所长白涛老师的报告《居高才能临下，深入方可浅出——中学化学思维课堂呼唤学科理解》。白老师结合大量真实的教学案例，探讨了学科理解在构建化学思维课堂中的功能与价值。
白老师报告中从教研员的视角出发，列举了中学化学的教学误区与命题存在的问题，启发与会成员在教学过程中应避免将知识“绝对化”与“想当然”处理问题，要重视观察与实践。
通过白老师的报告，我深深的体会到老师若把自己的职业看成是一个教书匠，那每年的轮回教课本讲习题确实是一个循环枯燥的过程。而当一个好老师则不是。因为你每一次你会遇着不同学生，不同家长，每年都有新闻，都是作为老师可以不断挑战自己、丰盈自己的机会，与学生共同成长，才会成为一名好老师。
这次研修活动，参加学习的东营群组各位成员都深刻认识到了“百见不如一思,百思不如一行”的重要性。只有将思考与实践相结合，才能真正提升自己的教育教学能力，推动初中化学教育的创新发展。同时，我们也感受到了专家们的专业精神和教育情怀，他们的经验和智慧将为我们今后的教学工作提供宝贵的借鉴和启示。
学思并进，笃行致远。我们将继续研思同行，不断探索和创新初中化学教学的方法和途径。通过山东省特级教师工作坊这一平台，继续关注学生的成长和发展，努力为孩子们提供更加优质的教育资源和更加广阔的发展空间。