🍵🍵中国是茶的故乡，中国饮茶，据说始于神农时代，少说也有4700多年了。直到现在，汉族还有以茶代礼的风俗。适逢班级开展特色区域，想要把这种优美的传统文化带给孩子们。让他们从小认识茶、体验泡茶、品茶的快乐。
🍵🍵午睡起床后，孩子们正在有序排队喝水，老师也喝起了自己水杯中的水。这时，孩子们发现了老师水杯中的“小花朵”，你一言我一语的小声交谈起来。
🍵🍵我们抓住这个教育契机来满足幼儿对茶的兴趣，生成了课程故事，让孩子们接触中国茶文化，传承了解中国文化。
探茶
🍵🍵到底茶叶从哪里来，谁最早发现茶的呢？带着这些疑问，我们一起欣赏了《神农见茶》的故事。原来在很久以前，神农在茶树下煮水喝的时候，突然飘落下几片嫩叶，落入煮水的锅中，没想到，锅内的水变得清香扑鼻，味道鲜甜，于是茶被发现了。
🍵🍵孩子们通过“听故事”，简单了解茶文化，知道神农的勇敢和为人类做出的贡献，初步知道茶的作用，激发了孩子们进一步探究茶的兴趣。
🍵🍵于是，孩子们开启了小调查。从家里找来了各种各样的茶叶，仔细观察和讨论茶叶的外形、种类、形状和气味！老师也和小朋友们一起了解茶叶，通过各种感官体验和游戏，加深了对茶的原有认知，他们发现了茶叶的多样性及特点，了解茶的名称、颜色、形状等。
赏茶
🍵🍵认识了各种各样的茶叶后，就要开始学习泡茶啦！为了让孩子更好的了解茶叶，我们请到了专业的老师来为我们更进一步讲解茶文化。活动中孩子们认识了各种茶具使用方法及演示泡茶的方法。老师细致地讲解了“茶”的泡制过程及泡茶工具，体验到了泡茶的乐趣。
品茶
🍵🍵大班的小朋友们学会泡茶的方法后，邀请中班的弟弟妹妹们一起来到班里品茶。
🍵🍵弟弟妹妹接受了哥哥姐姐的邀请，带上亲手制作的茶点来赴约。
🍵🍵小班的小朋友们不甘示弱，用粘土制作了茶具，还制作了水果茶。
🍵🍵一片小小的茶叶，在孩子的眼中充满着美好和想象。它是一片神奇的树叶，是在水中跳舞的精灵。孩子们在探寻茶的过程中了解中国传统的茶文化，增强了文化自信，拓宽了视野，萌发了作为中国人的自豪感。
撰稿：马天宁
初审：课程组
复审：潘学丹
终审：邢金书