【宁陵一小】读书丰底蕴，书香溢师心（一）——记宁陵县第一实验小学五年级语文组读书活动
书籍是人类思想的宝库，是人类进步的阶梯，凝聚智慧，横平竖直的汉字中燃烧着思想的火炬。宁陵师第一实验小学为提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、有良好教学方法、较强科研能力”的学习型教师队伍。五年级语文组教师以最饱满的热情，最真挚的语言将自己的读书心得与大家分享。
郭琳英组长和大家分享的是《如何培养孩子的社会能力》。社会能力就是孩子解决冲突和与人相处的能力，人是社会动物，没有社会能力的孩子很难取得成功。舒尔博士提出的“我能解决问题”法，以教给孩子解决冲突和与人相处的思考技巧为核心，在长达30多年的时间里，在全美各地以及许多其他国家，让家长和孩子们获益匪浅。
这是关于如何培育孩子的书——一本荣获美国四项国家级大奖的经典之作。它不会告诉你的孩子应该做什么，怎么做，而是会告诉你，怎样通过对话、游戏等独特的方式让孩子学会解决问题。简单小游戏，成就一生大能力。
吕娜老师分享了阅读《给教师的建议》这本书后的感想。她从这本书中感悟到“要让能力和知识共同增长”。这促使她对原有的教学观念有了新的转变，那就是“注重掌握知识，更注重掌握知识的能力”。要不断挖掘学生的学习兴趣、激活学生的思维、发掘学生的潜能、促进学生的个性发展、培养学生的阅读技能和学习能力，才能培养出适应时代需要的具有创造精神和创造能力的人才。通过分享，老师们对读书有了新的感悟，在交流中闪耀出了智慧的火花，知识架构得到了更新，眼界得到了提升，教学思路更加清晰。
郝静老师为大家带来的《教育的智慧与真情》。这本书虽为随笔集，却并不缺乏学术专著的深沉与厚重，更有在轻灵与明快之间时时闪耀着的思想火花；无论是在性情之下的奔放之作，还是沉静思索后的细腻笔触，读来都耐人寻味。在这本书中，始终贯穿着肖川博士对教育的智慧与真情的向往、求索与感悟的深挚情怀，而且还贯穿着他的由教育理想到社会理想及人生理想的这两大主题。
读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；
读书，使人目光远大，志存高远；
读书，使人增长见识，谈吐不凡；
读书，使人心旷神怡，如沐春风；
读书，使人丰富思想，博大厚重；
读书，使人精神拓展，更加美丽。
马俊晓老师和大家分享《教师的语言力》。语言是心灵的桥梁,教育逐渐从“以教师为中心”转向“以学生为中心”，语言应用也应是如此。平时我们想的可能都是怎样说才能使课堂知识点落实、顺利完成教学任务。但其实我们更应关注怎样说才能使学生真正理解，使学生有兴趣、渴望学。这本书可以说是我们教师辞典式的应用方法手册，教老师如何“以学生为中心”进行评价，通过五种类型的语言激发学生学习的热情，关注学生获得感，幸福感。本书将沟通分为五个类别，包括夸奖、批评、提问、鼓励和反向激励,并提供了多种实际场景实例和具体的方法。以及这些技巧和方法如何影响学生的学习和成长。
要想给学生一杯水，教师就必须拥有一桶水。教师教学不能一味地讲解教材，而是要师生互动，要联系实际生发、扩展。这就要求教师不仅要有丰富的知识贮备，更要有很好的悟性，今天的读书体验就是明天的课堂实践。老师们居家阅读徜徉在书的海洋，知识面广了，领悟能力强了，明天的课堂定会如鱼得水，精彩呈现。
解婉月老师和大家分享万玮所著的《教师的五重境界》一书。那么教师的五重境界指的是什么呢？万玮老师把教师的成长分为五个阶段，教知识、教方法、教状态、教人生、教自己。
“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”
与春为伴，共觅花香；与书为伴，共沐书香。春天是万物复苏的季节，春天是满载希望的季节，愿宁陵县第一实验小学的教育因阅读而充满智慧，因阅读而一路书香！也愿我们的生命因阅读更加丰盈！