在熠熠生辉的教育数字化时代画卷中，我们聚焦于广袤农村的教育前线，探寻小学数学关键课课例如何在这场科技赋能的改革中焕发生机。
2024年3月18日，在贺玉兰副校长的指导下，由黄丹老师主持，我们课题组成员在城厢小学中会议室召开了《教育数字化背景下农村小学数学关键课课例研究》这一课题的中期汇报会。以深度实践和科学探索为主旨，会议深度剖析了课题组在关键课课例研究上的重要进展，并对下一阶段的关键课研究工作进行了展望。
贺玉兰副校长在致辞中强调，该课题顺应教育现代化的发展趋势，对于推动农村小学数学教学改革具有重大价值。她高度赞扬课题组不畏困难、勇于创新的精神风貌，承诺学校将全力支持课题后期的研究与实践推广，期望研究成果能够惠及广大农村小学生，助力教育资源均衡化发展。
课题主持人黄丹老师详细汇报了课题研究的中期成果。经过团队共同努力，已成功研发出一套适应农村小学特点的数学关键课数字化教学模式，并通过多个典型课例验证了其在提高学生数学素养和教师教学质量方面的显著成效。
自课题立项以来，课题组成员展现出了极高的敬业精神与求知热忱。她们不仅积极参与了多轮人工智能技术的系统培训课程，不断深化对智能教育理论与实践操作的认知，而且踊跃出席了由数学界权威名师主讲的观摩研讨会，借此良机汲取丰富的教学经验和创新理念。
在个人层面，课题组成员自发地拓宽知识视野，投入大量时间学习各类适应现代教学需求的信息技术手段，致力于将前沿科技融入日常教学之中。他们通过组织专题讲座、主动参与送教下乡等公益活动，以实际行动践行着研究成果服务于农村教育一线的初衷。
在关键课例的研讨与实践中，课题组成员精雕细琢，反复磨砺，将理论知识与实践经验紧密结合，努力打造出既符合教育数字化背景要求，又能切实改善农村小学数学教学效果的一系列高质量关键课例，充分展示了课题组锐意进取、积极探索的精神风貌。
同时，为了提升教学质量及研究深度，团队成员积极报名参加各级别的教学竞赛，力求在实战中检验并优化自身的教学策略和课例设计。此外，还精心设计并实施了全面的问卷调查，深入挖掘学生的学习需求以及数字化教学环境下的痛点难点，从而为关键课例的研究打磨提供了详实的数据支撑。
课题组骨干成员冯柳老师发言时分享道，她们在实践中发现并解决了数字化教学资源匹配、教师技术培训等实际问题，使得数字化教学手段得以在农村小学课堂上落地生根。后续研究中，她们将进一步优化关键课课例设计，深化对学生学习过程的数据分析与应用。
课题组骨干成员刘艳萍老师则从教学策略角度出发，表示将继续探索如何借助教育数字化工具实现个性化教学，提升学生解决问题的能力，同时关注如何利用数字化平台促进城乡教育资源共享，缩小城乡教育差距。
课题组其他成员也纷纷发表感言。课题成员贺浩婷老师谈到了参与课题过程中个人专业能力的提升以及对农村小学数学教学的新认知；而课题成员罗嗣美老师则表达了对未来工作的期待，希望能在后续研究中，为丰富和完善农村小学数学关键课数字化教学体系贡献自己的一份力量。
此次中期报告会是对前一阶段工作的全面总结与深刻反思，也是对下阶段工作方向和目标的明确规划。全体课题组成员将带着坚定信念和饱满热情，继续携手共进，致力于《教育数字化背景下农村小学数学关键课课例研究》课题的深入推进，以期在农村教育领域书写新的篇章。
撰稿：罗嗣美
供图：课题组成员
初审：课题组成员
终审：黄 丹