宋·苏轼
莫听穿林打叶声，
何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，
谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，
微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，
归去，也无风雨也无晴。
人生最曼妙的风景，是内心的淡定与从容。活着，就是一场修行，把复杂简单化，将心归零，驱散阴霾，心有阳光，那么，漫漫人生，就会收获美好，一路芬芳。
刘俊杰校长意识到心理健康不仅对学生非常重要，同时对教师也非常重要。今年开学初组织举办了＂新学期，心梦想，心健康＂的主题活动。努力营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的校园。
1.教师心理健康讲座
我校以科学发展观为统领，以提高教师自身心理健康水平和促进学生身心健康发展为目标，由学校心理健康专职教师张丽芳对全校教师进行心理健康讲座，使教师们意识到健康的心理对学生及自身的重要性。有一句古老的箴言这样说：＂你要保守你心胜过保守一切，因为一生的效果是由心发出。＂这是一句很富哲理的话，当你心理健康时，做任何事都会达到事半功倍的效果。
讲座围绕三个问题展开：
一、什么是心理健康。
二、教师心理健康的标准？
三、增进心理健康的途径。
国家中小学心理健康教育课题组以辽宁省14个城市168所城乡中小学2292名教师为调查对象，调查产生了一个令人惊诧的结果：51.23%的教师存在心理问题。其中32.18%的教师属于“轻度心理障碍”，16.56%的教师属于“中度心理障碍”,2.48%的教师已经构成“心理疾病”。此后不久，上海对全市中小学教师的一次调查，也得出类似的结果。我们的心理健康令人堪忧，如果我们不及时做出调节，我们可能就会病态地把情绪发泄在学生身上，那会对孩子造成怎样的心理伤害，每个学生都承载着每个家庭甚至是家族的希望，那样打骂式的教育是对每个家庭及社会的犯罪啊！听后讲座，老师们都受益匪浅。都积极地从网上学习各种调节心理的方法；还积极地提了各种问题。
2.学生团体心理活动课
二、以心理健康促进为核心，培养学生积极心理品质。
强化学校育人主阵地作用，以＂课程+讲座+个体辅导＂的方式每两周开设一节心理团课，每学期至少两次心理健康教育讲座，以及个体心理辅导，每年中考前的考前心理讲座。创设多样心理教育活动场景，沉浸式开展心理健康教育活动，面向所有学生普及心理健康知识。
3.学生个体心理辅导
三是心理预防为主，守护学生心理健康。
学校建立＂个人-班级(宿舍)-年级-学校＂四级心理健康预警机制，关注全体学生心理动态，对异常情况做到早识别、早报告、早预防。
4.家长心理健康教育讲座
四是引导家长关注和重视孩子的心理健康状态。
下一步要开展一次家长心理健康教育讲座，向家长普及一下基本的心理健康知识，发现孩子出现心理问题或异常状态时，能及早求助。对在心理普查中监测到有潜在心理问题的学生，学校能及时地与家长沟通，共同商议干预方案。防范危机发生。
最后，在刘校长的带领下，完善学校心防工程，争取建立一个老师幸福，学生能主动求助，避免师生人际冲突，促进学生心里成长，相互信任的师生家校关系。安全温暧的班级心理支持系统。