陈鹤琴先生在《家庭教育》中提出：凡是幼儿自己能做的，都应该让他自己去做。学会“穿衣”和整理衣服是一种能力，是一种“自己能做的事情自己做”的习惯，也是体验成功和收获自信的一种方式。就这样，我们与衣服的故事开始了......
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课程缘起
每天午睡起床后，教室里都会上演一场“穿衣大战”。
“老师，你帮我穿一下衣服！”
“老师，我的袖子不见了，你帮我看一下！”
“老师，我的扣子扣不上！”
“老师，我怎么钻不出来了！”
……
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每天班级最混乱的时候莫过于午睡起床，此起彼伏的求救声让我们手忙脚乱。
“衣”起调查
为了进一步了解幼儿穿衣情况，有针对性地培养幼儿的生活自理能力，我们除了通过日常观察外还尝试以“穿衣小调查”的形式，了解孩子自主穿衣存在的问题和困难。
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通过调查、与孩子们谈话、询问和午休穿脱衣服观察以及与家长的沟通交流，我们发现班里很多小朋友穿衣服都需要帮助，在穿衣方面主要存在以下几个问题：
1.不愿意动手，没有动手习惯。
2.找不到衣服口子，不认识衣服的上下、正反面。
3.不知道穿衣服的步骤。
4.衣服不会翻面导致穿反、穿不上。
5.不会拉拉链、扣扣子。
“衣”起探索
针对孩子们遇到的问题，我们通过集体活动的方式帮助他们了解衣服的基本结构。活动中孩子们对衣服进行了细致的观察，从中探索穿衣服的奥秘......
衣服的种类
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除了这些，衣服的种类还有很多，比如：短袖、衬衣、大衣等等。
衣服分前后
可是我们经常会把衣服穿错，到底要怎么才能分清前后呢？
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衣服里的小秘密
虽然衣服是各种各样的，但是其实它们也有很多相同的地方呢！ 那我们的衣服到底有哪些相同的地方呢？我们来仔细观察观察吧！
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原来，我们的衣服上都有衣领、帽子、袖子、口袋、拉链或者纽扣等等。在交流中孩子们能够结合自己的衣服观察到了衣服的基本特征，了解了藏在衣服里面的小秘密。
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“衣”起学习
对衣服有了一定的了解后，我和孩子们一起阅读了绘本《衣服山洞，钻出来》。
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通过绘本故事，孩子们在“钻山洞”的游戏中学会了用钻山洞的方法穿衣，也互相分享自己穿衣的方法，如：帽子棒棒法、衣服甩甩等方法，这些方法具体是什么样的呢？我们一起去看看孩子的分享吧！
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学会穿衣服的方法了，午睡起床后我们都不需要老师的帮助，能自己穿衣服啦！
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“衣”起整理
我们已经学会穿衣服啦，但是我们却发现了新的问题！午睡时，小朋友把脱下的衣服裤子随手一放，床上看起来乱糟糟的。可怎样才能把衣服变整齐呢？
我和孩子们一起探讨，通过儿歌的形式辅助折叠衣服。
小衣服两扇大门关一关，
你抱抱我，我抱抱你，
点点头，弯弯腰。
捏住两边放放好，
我的衣服叠好啦！
瞧，我们都学会了整理衣服，还能把它放得整整齐齐的。
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“衣”起设计
孩子们为自己绘制了独一无二的衣服。瞧！他们摇身一变，成为小小设计师，体验设计衣服的乐趣。
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家园共育
幼儿生活自理能力的培养并不是一朝一夕就能完成的，而是一个漫长的过程。在家里家长们也要给孩子创造锻炼的机会与条件，使孩子们循序渐进地学习与提高自我服务能力。小朋友们不仅在幼儿园自己的事情自己做，在家也是自己穿脱、整理衣物。
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穿衣可以是游戏,穿衣蕴藏着思考,穿衣代表着整理,穿衣更是一种劳动,孩子们穿衣服的故事还在继续,让我们一起期待更多精彩......