随着义务教育课程改革的不断深入，学校课改也进入了新的阶段，开展大单元教学，优化课程资源，逐步落实“教-学-评一体化”，推进育人目标的高质量实现。
3月18日，科任组全体成员围绕主题“基于教-学-评一体化”结合大单元教学设计，进行了课堂教学研讨活动，组长李媛老师介绍了这次教学研讨活动的内容。
首先，英语学科的安晓静老师针对这一主题，结合最近准备的大单元教学设计内容五上Unit1 Tidy up，从课堂教学的各个阶段，阐释了单元整体教学中实施“教-学-评一体化”的设计思路，分享了自己的想法。
张宁老师结合英语新课标，展示了大单元整体教学设计中的作业设计，真正落实了在教中学，在学中评，把自己对单元教学目标，教学重难点，教学评价等方面的理解进行了分享解读。
接下来，道德与法治学科的二位老师针对活动主题，结合四下二单元《做聪明的消费者》，讲解了在这个单元整体教学设计中如何实施教-学-评一体化的设计思路，并分享了自己在课堂教学中的一些想法，和跨学科的老师们共同探讨。
之后，其他学科老师也分享了自己的看法。最终大家一致认为，教学评一体化必须把教学评价与教学过程紧密结合起来，使教学评价成为教学过程的一部分。
这次教学研讨活动中，各学科老师积极配合，畅所欲言，一致认为，实现教学评一体化的关键在于在课堂教学中建立一个有效的教学评价体系，其中包括一套有效的评价标准和评价办法，这样实施起来才能真实反映学生的学习情况。
经过这次教学研讨活动，全体成员认识到教学评一体化融入各学科的重要意义，对落实教学评一体化，提升教学质量有了更深刻的理解，相信科任组各学科的老师们在今后的教学中，会打造出更高效，精彩的课堂。
拍摄：张素荣
撰稿：张素荣
审核：李媛