春意渐浓，日光渐暖。
撷一束光阴，抚过心间。
唯有课堂芳华，沉香流年。
阳春布德泽，万物生光辉。姹紫嫣红的春天承载着浓浓的语文味道来了……为聚焦中学语文核心素养，深入探讨课堂教学的有效性，研究课堂、打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，促进语文教师教学能力的提升。3月19日上午，洪山镇中心学校教联体开展了语文“同课异构”活动。
教育总支梁仁力校长、黄志军校长、刘庆华校长，洪山镇中心学校常务副校长揭青波以及洪山镇初中教联体全体语文教师参与此次活动！
本次“同课异构”活动，课题是八年级下册语文《卖炭翁》，执教人分别是吴红煊老师，高宇老师，刘堂玉老师。
首先，吴红煊老师由“童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》曲，文章已满行人耳，一度思卿一怆然”的诗句引入作者，引出课题。进入课程后吴老师设计了五个活动，变目标为活动，以任务为驱动，层层递进，板块清晰，课堂效果异彩纷呈。播放范读，全班齐读，要求学生读准字音，把握节奏，培养了学生的朗读能力。启发学生从重点字词出发概括故事内容。
吴老师引导学生自主合作，任选情节，让学生发挥想象进行讲述，培养学生的思维能力和口语表达，增强学生自信心。
通过各种描写方法来展现卖炭翁和宫使的人物形象，体会诗人的爱憎之情，体会讽喻的表达方式。吴老师引导学生知人论世解读作家，从作品中了解作者白居易，从诗中对生命的感悟和力量。
其次，高宇老师以为《卖炭翁》写一个视频剧本引入新课，介绍诗人，充分体现了新课标要求下的情景化教学。高老师让学生自由朗读借助注释用自己的话理清诗歌内容，划分剧本场景。
同学们通过人物描写方法分析诗中的人物形象。高老师结合关键字词句，对比公使之“轻”和卖炭翁之“重”的教学活动开展，让学生体会到当时的“宫市”对百姓的盘剥，这也加深了学生对文本内容的深层解读。
高老师撬动课堂的“支点”在于引导学生对关键句的理解，抓住表现手法——对比，看“翩翩两骑”那“明媚的黄和纯净的洁”，对比“两鬓苍苍十指黑”，由点及面，由个体到个体背后所代表的群体，引导学生理解“讽喻诗”，来把握文章的主旨情感。最后，高老师让同学们展开想象进行续写，培养学生的想象力和语言组织能力。
最后，刘堂玉老师用一个《卖炭翁》动画视频引入新课，激发学生的学习兴趣。刘老师带领学生走近作者，了解背景，让同学们对整篇课文奠定一个基础的情感认识。诗歌教学，以诵读为起点。刘老师让学生自由练读课文，要求同学们读准字音，读出节奏。诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语感，加深体验和领悟；评价学生阅读古代诗词，重点考查学生的记诵积累。
刘老师引导学生分析人物形象，通过一些重点句来总结分析，刘老师带领同学们做好示例后，让同学们按找关键句的方式自主进行评析，培养学生的理解能力。通过人物形象和诗人背景来体悟诗情，感悟出诗人对统治者的愤懑和对劳动人民的深切同情。刘老师再次带领学生有感情地朗读课文。
最后，让同学们发挥想象力续写宫使夺炭后的故事，培养学生的想象力和写作能力。
参与听课的老师们都在仔细聆听、认真记录。在三位授课教师的精彩教学之后，是我们的集中评议环节，评课研讨由洪山镇初中教联体语文教研组长刘俊主持，首先三位教师分别进行课后自我反思。
在交流研讨环节，各老师对两位老师的课堂教学进行了多方位的评价，首先由洪山镇中心学校罗书梅校长就新课程标准对三位教师的教学设计进行分析评价。
之后分别由李志雄老师、吴霜老师和孙祥军老师对三位授课教师的课堂进行点评，大家倾心相悦、畅所欲言，彼此学习、互为论道、扬出锦绣，充分肯定了三位老师不同的匠心，却也收获了别样的风景。
六位评委老师还分别对三位教师的课堂进行了评分。
最后，中心学校黄志军校长和刘庆华校长分别对此次活动作出总结，肯定了教师的付出，也提出了对教师的要求和希冀。
仰高笃行，知新致远。教学是发现、是分享、是成长。我们今天的活动虽然已经结束，而我们为语文教学实践的脚步永不停驻。路漫漫，我们必须从现在就走起来，虽远且行，且行且珍惜，相信我们一路会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。