弘扬践行教育家精神暨师德师风专题教育会议——楼村小学三年级组分会场

林慧老师讲述了她和三（2）班的故事，一件件平凡的小事传递的是一位温暖教育者的师爱。她谈到：因材施教是教育家们非常重视的一个教育理念， 教育家们会根据学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略，帮助他们充分发挥自己的潜力。她将不断探索和实践，去了解学生，多样化教学，个性化指导，多元化评价，持续学习，更好地实施因材施教。

作为一名党员教师，周秀兰老师表示：教师是立教之本、兴教之源，我们应该时刻保持着对教育事业的热爱和敬畏之心。她将在今后的工作中做好自己的本职工作，学会宽容公正，关爱和尊重学生，树立“躬耕教坛，强国有我”的志向和抱负，坚守本心，潜心教书育人，做一个有情怀的教育者。

傅东娥老师则结合语文的学科特点谈到了在总书记信中诸多要点中她体会最为深刻的因材施教。她说，每个孩子都是独特的个体，作为教师我们应当做有温度的引路人。做有温度的引路人，就是带着爱心走向学生，带着童心融入学生，带着一颗火热心激发学生，带着一颗仁爱心尊重学生，只有当我们的心中充满爱才会用爱心感染学生，才会使我们平凡的工作变得伟大。

吴政纲老师分享了自己的感受：教育家精神要求我们着力增强自身本领，做终身学习的教师。于漪老师说过：一辈子做老师，一辈子学做老师。作为有教育家精神的老师，应该时刻保持求真求知的学习态度。在教学工作上，要深耕教学内容，精心备课，对课堂有把控、有预设，在实践中上好每一堂课。扎实的知识功底，勤勉的学习态度，过硬的教学水平，是教师必备的能力，也是教师践行教育家精神的基石。

刘红亮老师结合自己在楼小工作多年的所见所闻所感，分享她理解的教育家精神：首先是爱的情怀，是对教书育人的热爱、对学生无私的爱；其次是言行雅正，自己优雅的言行，去影响塑造学生的品行，成为学生仿效的榜样；最后是追求卓越，追求知识和奉献事业的精神风貌。

读了总书记的信，结合自己的教育教学工作，黄夏瑜老师表示：教育家精神的核心是关注学生的全面发展，这与我们新课标所要求的一致，除了书本知识外，我们主要也要注重培养学生的学科素养以及学习知识的能力。而作为一名教师，我们自身也要不断学习，不断提高自己的职业素养和教育水平，才能更好适应社会的变化，更好地引导学生。

吴美玲老师说，作为一名科学老师，她将秉承“言为士则、行为世范”的原则，以高尚的师德影响每一位学子。通过“启智润心、因材施教”，努力挖掘每个学生的潜能，引导他们成为社会的栋梁之才。坚持“勤学笃行、求是创新”，不断自我完善，追求教育教学的新境界。怀着“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心，我享受教与学的快乐，无私地传递知识与爱。最后，“胸怀天下、以文化人”的弘道追求使我开阔视野，致力于培养有文化底蕴的现代公民。这些教育家精神是我职业生涯的灯塔，照亮前行的道路。

陈芬老师娓娓讲述了自己与孩子“斗智斗勇”的日常，她表示：每个学生都是独一无二的个体，作为教育工作者，我们应当以教育家精神为引领，以教育为公器，深入了解每个学生，尊重他们个性差异，为他们提供有针对性指导与帮助，让每个学生得到充分地的发展和成长！

邓萍老师说——教师要激发学生学习兴趣，用好课堂主阵地；要遵循规律，坚持显性教育和隐性教育相统一；要在教育工作中耐心倾听、细心观察，把教书与育人、言传与身教结合起来，循序渐进引导学生心智成长要适性扬才，创设身边的教育微生态；要搭建好家校协同育人桥梁，挖掘身边的社会资源支持教育，构建和谐的师生关系、家校关系、校社关系，通过立体全面地了解学生，为他们定制成长方案，帮助他们找到适合的成长路径。

刘焕莹老师结合自己的班主任工作，进行了反思，并分享了自己的感受：她说——为教之道，修身为本。修身先修心，明心而后育。作为人类灵魂的塑造师，祖国花园的园丁们，我们要时刻加强自身的思想建设，坚持“立德树人”的教育导向，积极学习“教育家精神”，以修身为垂范，以身正来育人。传“大”道。育“大”人，争做新时代“四有好老师”“四个引路人”。

作为教龄不满一年的新教师，谢中涛老师分享了自己理解的教育家精神——教育家精神包含了一种追求卓越，终身学习的精神，也包含了一种责任和奉献的精神。他例举了身边的教师在课堂教学和日常工作中点滴，并和大家分享了自己身在其中耳濡目染的感受。