《指南》在社会领域"社会适应"子领域中明确提出了"具有初步的归属感"的目标，"我爱家乡"这一主题无论是从幼儿发展实际来看，还是从学前教育课程体系来看，都是很有必要的。但是，对于幼儿而言，家乡就是自己所生活的乡村或社区，他们对家乡的认知可能仅限于自己看到的、听到的。
为了让幼儿深入了解汾阳传统文化习俗，我园大班幼儿于3月18日上午参观了汾阳市青少年活动中心《爱我家乡，走进汾阳记忆》展厅，开启以“领略传统文化魅力，感受民俗风情特色”为主题的社会实践之旅。
带着欣喜与探究的心理，我们出发了！
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干净整洁的目的地到了
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一次幼儿与传统文化面对面的交流，在有趣的的互动体验中拉开了帷幕。
跟随讲解老师一起探寻年味之旅，在互动中感受汾阳的传统文化的魅力。
说一说亲切的汾阳话；听一听《龙的传人》的故事；看一看汾阳的传统文化作品，领略汾州的文化底蕴，树立热爱家乡的自豪感。
中国腊味
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腊月习俗
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汾阳记忆
节日民俗
传统习俗
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传统插花
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龙的传人
汾阳话
“汾阳话”是孩子们最喜欢的场馆，在这里孩子们与讲解老师用地道的汾阳话亲切地互动着。
家乡话是地方文化的重要载体，每一种家乡话都是一个地方以及这个地方的人与生俱来、最独特的身份标识。乡音，不仅承载着家乡文化的传承，更是帮助孩子们印刻家乡记忆，探索祖国文化的宝库，从而萌发热爱家乡、热爱祖国的情感。
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汾阳茶馆
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在参观的过程中，孩子们感受到年俗文化的魅力。在欣赏汾阳民俗文化作品时，认真聆听世代传承的故事，积极参与讲解老师设计的互动，孩子们热情地表达着自己对家乡历史文化的认知，所表现出的发自内心了解家乡、热爱家乡的自豪感，正是民族自信、文化自信的真实体现。