戮力同心
高一第一学期结束了，2023级物理教研组按照教学计划，新课程标准，以及学校工作要求，有组织、有计划、有步骤地引导学生进行学习复习，并做好补缺补漏工作，已经如期地完成了教学任务，并在期末考试中取得了优异的成绩。无论是教师的集体备课，还是课堂上的精讲精炼，处处都体现了师生的默契配合。
一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养
认真学习《物理课程标准》、《高中物理课程标准解读》和有关课程改革与课程评价等各类课程改革的材料，组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。
集体理论学习
二、积极进行一课一研，重视备课环节，真实备课，真实教学
1、做好统筹，统一进度。
学期开始他们制定了上学期的教学历和教学计划，基于整个学期的课程、活动及公开课安排，误差在一周以内；基于整章的教学安排，误差在两节课以内；基于一周的教学安排，零误差安排。通过进度尽量一致的安排，让备课真正备课，让参与真正参与。
教学历
2、提前规划，完善过程。
经过不断地整合，上学期他们的备课有以下基本流程：（1）熟悉初中教材，明白学生学情（有统一的初中教材）；（2）熟悉教材，做完课后习题、学习指导、配套检测上习题；（3）熟悉新课程标准，课标解读等纲领性文件；（4）编制导学案，以每一节的问题导向为切入口，重点关注本节课要解决的问题是什么；（5）分组讨论，提出修改的意见与建议；（6）精选习题，组好限时练、阶段训练习题，滚动强化学生前面所学内容。（7）反思上节课备课与练习内容，及时弥补上节课的授课遗憾。
3、降低台阶，稳住节奏。
众所周知，就像前段的天气降温过程一样，初高中物理的跨度不是“降温”，而是“速冻”，导致很多高一学生心态上难以适应，因此关注学生的学习心理，化解畏难情绪是高一前期首要关注问题。为此，他们在集体备课开始就提出要重视基础教学，减缓教学节奏，分解重难点，不急于求成，培养学生学习物理的信心与勇气。本学期2023级的物理教学是近三年新教材实施以来进度最缓的一个年级，他们的核心思想就是稳住教学节奏，不给学生吃夹生饭，不留过多的遗憾给将来，渐进式的提升物理的学习效果。
白老师和葛老师单独辅导学生
三、重视实验教学，培养学生科学精神。
物理是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习物理的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，上学期他们把加强实验教学作为提高物理教学质量的重要一环。他们要求实验课前准备周密，使全班学生都能看得清楚;教师从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。通过课堂演示实验和实验室具体参与，提升了学生的学习兴趣，使物理由抽象走向具体。
有趣的物理实验
四、团结协作，用爱助力学生成长
高一物理组是一个团结协作，积极向上的优秀团队。分科前，每天午休后有20分钟的作业时间，由于学生刚入校，老师们各种不放心，每天中午不用年级要求大家几乎都是13点50前就早早进班陪伴督促学生，那时候包括李主任、钱老师、黄老师几位老教师都是中午几乎都不休息，一点点陪着学生进行学习习惯养成，完成初高中过渡；分科后物理方向人数众多，每位老师不论是不是班主任，都是3个班超负荷工作，每天的1节正课+1节作业课，老师们每周有至少6节课的时间陪伴在教室，让学生尽快熟悉物理老师，不再害怕物理课。
每次的集体备课，大家都积极参加，包括实验班的喜涛和利杰从未因为节奏不一致而缺席，总是力所能及从教过的经验中给大家提备课建议。在具体内容安排上，从不考虑这一节课程需要备几节课时，不论安排到哪个组，大家都是积极准备，从不挑三拣四。
新的一年、新的起点，2023级物理组全体老师将一如既往地携手努力工作、兢兢业业，一丝不苟，更深入地开展教育教学活动，为学生的终身发展保驾护航！