播种有时，花开有期，幼小衔接，不仅是知识的储备，更是习惯的养成，品质的培养。让我们一起捕捉教育时光里的美好，点亮精彩瞬间……
学习准备
都说每一位艺术大师的心里都住着一个孩子，而每一个孩子都是天生的艺术家。他们热爱大自然，热爱探索周围的一切事物，有着与生俱来的的想象力和创造力。当孩子与大师对“画”，会碰撞出什么样的妙趣呢？我们一起来看看孩子与大师对画的《春如线》，赏析一句句童言、一幅幅画作中的诗意春天，感悟春天的爱、暖、希望……
大班的孩子们也从吴冠中爷爷笔下的春天以及实地探寻春天的过程中获得灵感，大胆地运用线条与点进行美术创作，体验《春如线》中利用点、线、面绘画的艺术风格，感受画面中的线条美和色彩美。
艺术大师吴冠中《春如线》是贴切幼儿生活经验的，先通过游戏让幼儿自由尝试运用各种材料大胆地表达自己的想法和感受，在潜移默化中加深对线条和点的感知；最后，通过让幼儿在“玩”中充分感受、体验和创造之后，再回归到欣赏大师作品，丰富幼儿的审美体验，有效提高了幼儿对美的感受能力和表现能力，激发了幼儿的审美主动性。
社会准备
自觉遵守公共秩序是文明社会每一个公民应具有的基本素质。在我们的生活中处处需要规则，自觉遵守规则，生活才会更加美好。3-6岁孩子们处于规则意识建立的关键期，通过绘本故事学习，帮助幼儿巩固遵守规则的习惯，培养守规小标兵。
孩子们将自己在幼儿园和生活当中了解、认识到的一些遵守规则的现象讲述出来，与大家分享。
一日在园的各个环节我们都能遵守秩序，每一个环节我们都能做到井然有序，养成良好的行为习惯和学习品质。
不仅在幼儿园里我们遵守规则，在生活游戏过程中我们也是守规则的好宝贝！
幼儿的规则意识培养需要在生活中逐渐积累，慢慢形成，我们只有在不断的、长期的、重复的坚持中，才能帮助幼儿形成良好的行为习惯，为幼儿一生可持续发展奠定坚实的基础。良好的守规习惯使我们的孩子更主动适应小学生活，更自信适应社会。
生活准备
教育家陈鹤琴说过：“凡是孩子自己能做的事，让他们自己去做。”为增强孩子自我服务和集体服务的意识，养成良好的生活习惯，掌握一些基本劳动技能，我们开展了“我是值日生”活动，旨在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。
幼儿观看值日生排班表
我是小小值日生
小小值日生，激发了孩子们积极参与值日工作的热情，体会了为他人服务的乐趣，用外在的行为激励内在的成长，值日生，看似是服务、是付出、是奉献，实际是收获、是责任、是成长，值日生的体验告诉我们服务他人很美好，我是小小值日生，我们一直在继续......
幼小衔接就像一个漫长的故事，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年时期的自然延伸和过渡。让我们一起努力，有针对性地帮助幼儿做好准备，共同见证他们的成长与进步吧！