为了充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享、优势互补，打造高效课堂，落实“情境教学”在中学课堂中的实施。2023年10月23日，林爱娟老师在本校八年级（4）班以《藻类、苔藓和蕨类》为题，展示了一堂生动有趣的示范课。
展示课前，课题组对本节内容进行了充分的打磨，集思广益，畅所欲言，在讨论中相互启发，使课堂达到更好的效果。
生物的知识在我们的生活中无处不在，林老师在教学过程中将课本上的图片内容进行适当的延伸，以南方日常生活中常见植物为教具，与课本和课件中图片对比，使学生在教学情境中真切的感受各类植物的不同，并在愉悦的气氛中对学识内容有了深刻的记忆，教学效果显著增强。
课后，课题组内教师对本节课进行了及时的研讨，针对“情境教学”这一内容，组内也进行了集体讨论并提出了各自的建议：
- 巧用日常经验，培养科学思维
- 运用实验情景，突破重点难点
- 采用多种媒介，创设教学情境
好的教学情境，可以帮助学生认知，启发学生思维，吸引学生对科学知识的向往和探究。运用的合理、恰当能使学生的各项学习和生活得到培养和锻炼，促进学生更全面的发展。