名师赋能促成长，携手同行共芬芳——张渊名师工作室活动记实

     高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为充分发挥名师工作室的示范引领作用，探索高效课堂，促进教师的专业成长，同时也为青年教师提供学习交流机会。2024年3月21日，在灵武市第六中学(银川市初中语文教学研究基地校)举行张渊名师工作室活动暨宁夏吴忠市“国培计划”中西部初中语文市级骨干教师研修培训活动。

    喧风酌窗，草木欣荣，春天悄然而至，让我们踏着春天的脚步，走进张渊老师的课堂。

       课堂伊始，张老师带着孩子们回顾了一些关于梅花的诗句，初步感知梅花的品格，充分调动了学生的学习兴趣，自然引出陆游的《卜算子·咏梅》。

      读能促思，亦能悟意，多种形式朗读让学生对诗词有了初步的把握。“三境法”的探究，更是让学生更深一步了解陆游的处境。

     在任务二中，学生以小组的形式合作学习，讨论词中的意象，探讨梅的品格和词人的心境。学生讨论激烈，通过“驿外、泥尘、风雨、香如故”等词语的品析和背景资料的了解，充分的感受到了陆游独立不倚、坚持正义的人格。

       “授人以鱼不如授人以渔”，通过对陆游《卜算子·咏梅》的学习，学生学会了用尾词寓意法、情境法去学习理解诗词，也为学习毛泽东《卜算子·咏梅》做好了铺垫。

       两首词，两个人，两个时代；向我们道出了梅花那高洁的品质。

      在任务三中，张老师另辟蹊径，从天时、地利、人和的角度出发评价陆游壮志难酬，毛泽东能建立丰功伟业的原因。

      曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩，而张渊老师恰是如此。在展示课结束后，张渊老师又作了精彩的讲座《一线教师怎么上好一节公开课》，从公开课理念 、上好公开课的三个关键要素 、公开课前的准备 、成功的公开课标准--“四有” 、 公开课取舍之道等几个方面，深入浅出地解读了如何上好一节公开课，并用生动的案例阐述了公开课的教学过程、公开课板书如何设计的实际问题，为处于实践探索中的一线语文教师们拨开了层层迷雾。

       每一次相聚都是喜悦的遇见，每一次交流都是寻找真知的修行，每一次研讨都为凝聚更好的教育力量。此次名师工作室集中研修活动，为成员们提供了生动的学习场域和对话机会。工作室的每一位老师在张渊老师的带领下，在研究探索中，提升了个人学科素养，收获了宝贵的经验。