学校：通辽市铁路第一小学
班级：五年八班
制作小组：向日葵第一小组
桌面凌乱不堪，做作业拖拖拉拉，学习用具丢三落四，更别提洗衣、做饭、打扫卫生了……各位爸爸妈妈，你是不是也经常感叹，家里有个“小懒虫”！
什么原因使孩子变成“小懒虫”？
1、包办代替
祖辈对孩子的过度保护与呵护，对本该由孩子承担的一些责任大包大揽，在很大程度上助推了孩子事事依赖的懒散行为，使之缺乏基本的自理习惯。
2、催促指责
每个孩子都有积极向上的内在趋势，内心渴望得到他人的赞美和赏识。家长对于孩子懒散行为的失望，逐渐演变成了对孩子的不断催促和一次次指责，在一定程度上影响了孩子的自我意识，让孩子对自己形成了刻板印象——“我就是这样一个人，改变不了的！”长此以往反而对催促形成了依赖——“不急，反正你们会催我的。
3、自我放任
处处包办的生活，让孩子习惯了安逸自在，对于凌乱的桌面、书包等视若无睹。因此，孩子对自己放松了要求，失去了自我改变的力量。
“小懒虫”主要特质
生活自理能力弱，生活用品摆放无序凌乱，疏于整理；学习用具丢三落四；完成任务极其被动，需要经常催促。
“小懒虫”在学校的表现
对教师规定的行为标准常常不能达到；集体观念薄弱，做事没有参与热情，课堂上目光游移，不积极思考，与他讲话常常走神，注意力容易涣散，不会倾听，思维浅表化。
面对日常生活凌乱无序
做事拖拉的“小懒虫”
改变的策略就是——
培养劳动习惯！
如何培养孩子的劳动习惯？
家长要重视劳动教育
日常生活中，很多家长心疼孩子，怕孩子吃苦受累，不让孩子劳动；有些怕孩子干不好；有些家长认为孩子学业重，功课多，不想占用孩子的宝贵时间；有些则认为孩子的任务是学习，劳动作为一种技能以后自然会做……久而久之，孩子就养成了饭来张口衣来伸手的习惯，日常生活自理能力弱。
因此，家庭生活中一定要重视劳动教育，让孩子做一些力所能及的事情，同时以家庭、学校及社会生活的实例等告诉孩子劳动的重要性，让孩子明确他作为家庭一份子，劳动是责任，也是义务，劳动是规定动作，而不是选择动作。
教给孩子一些劳动的技能
劳动也需要一定的技能，干什么活都有一定的干法，这就要求父母教给孩子一些劳动的程序，劳动的操作要领、方法及劳动技巧。
做任何事情都需要一个学习过程，父母应该耐心地教孩子去做，在孩子遇到困难的时候，千万不要简单地对他说：“你自己想办法吧！”或者把他搁在一边不管，或者严厉地责怪他。这样只能起反作用，让孩子还没有养成好习惯，就放弃去做。
在过程中要给予孩子必要的指导，给予孩子适当的鼓励和表扬，让孩子在劳动体验中感受到快乐和信任。
注重实践锻炼
如果父母在平常没有让孩子参加具体的劳动，那么对于孩子来说，劳动就是纸上谈兵。
尊重孩子的劳动
● 在劳动中培养孩子的自豪感，对干得好的要予以表扬。
● 一定要限定孩子干家务活的时间，不允许孩子在做家务活的时候拖拖拉拉，以使孩子所需要的学习、与家人交往，或自由轻松的时间不至于受到干扰。
● 要意识到孩子有时对劳动消极抵抗的计谋，如争辩、拖延、绷着脸或故意做出不会做的样子。家长要理解孩子，但不认同他的行为。
● 不要把分配家务活动作为惩罚孩子的手段，也不要把劳动与金钱挂钩，否则就曲解了劳动的意义。
运用方法巧促孩子劳动
方法一：每周一次贴出孩子要干的家务劳动内容
将某一特定任务指定孩子去干，让孩子自己安排完成计划，并确定完成任务的期限，而不是随时使唤孩子。同时，也列出父母应做的事情，不能让孩子感到父母只在吩咐他们做家务。作为父母，应该使孩子知道自己也要做比他多得多的工作。
方法二：轮流干某些活儿
让每个孩子都有机会去做没有兴趣或最容易干的工作。等做完后，检查孩子的完成情况，这可促使孩子因自己的劳动而产生一种完成任务的成就感。
方法三：向做家务的孩子道谢
称赞是适于孩子的一种鼓励方式。父母还要经常告诉孩子，对他们的帮助非常感激。这种真诚的感谢会使孩子更积极地成为做家务的好帮手。
各位爸爸妈妈
“身教重于言教”
让“小懒虫”爱上劳动
从您的行动开始！
为孩子的一生打好底色！
初审：周 睿
复审：王晓莹
终审：岳 文
