为提高数学课堂教学质量，浓厚数学学科教研氛围，发挥党员教师的引领示范作用，促进数学教师的不断成长，2024年3月14日到28日，枣庄市市中区建设路小学西校区举行了“党员引领”数学立标示范课展示活动。
校长褚福涛、副书记张新、执行校长李亚、副校长胡安锋、王梦和全体数学老师参与了示范课的听课活动。
本次活动分为三个环节：第一个环节是课堂展示，第二个环节是课后说课，第三个环节是评课议课。
党员教师示范课展示
张梦天老师是一名党员也是学校的骨干教师，她执教的课题是一年级的《认识钟表》。本节课分为三部分，第一部分是认识钟面：老师和学生一起制作钟表，学生不断的补充、完善整个钟面。在探索的过程中，激发了学生的学习兴趣。第二部分认识整时：学生自主探索指针的相同点和不同点，从而能够尝试自己总结出整时时间的特点。本环节遵循“以学生发展为本”教育理念，放手把课堂的主动权交给学生。第三部分书写整时：本环节讲练结合，强化重、难点，学生从而能够扎实掌握本节课知识。
郝文娟老师是一名党员也是学校的骨干教师，她执教的课题是二年级的《周期问题》。本节课以一个游戏“最强大脑”导入激起学生热情，接着出示彩旗情景图引入新课，课堂上教师大胆放手让学生自己尝试解决问题，在多种方法中优化方法，重点强调算式中每一个数字表示的意思，从而总结出“周期问题”的解决策略：找规律—列算式—看余数。在最后的练习中，又回到“最强大脑”，巩固了学生对周期问题的理解。
骨干教师示范课展示
刘明明老师是学校新秀教师，她执教的课题是三年级的《倒推》。本节课采用游戏“正话倒说”导入，极大地提高了学生的学习兴趣，同时又为学习新课进行了铺垫。在解决问题之前，引导学生用画图的方法整理条件和问题，使学生充分的理解题意。在展示汇报过程中，对学生进行激励性评价，同时让学生互评，在评价中促进对知识的学习。练习题层层递进，有梯度，有提升，拓展了学生的思维，最后以倒推游戏结束本节课，形成了首尾呼应。整堂课既有质疑声，还有掌声和欢笑声，学生既学习了知识，又发展了能力。
孙佩老师是学校的安管办主任，也是学校的骨干教师，她执教的课题是四年级的《乘法分配律》。本节课通过问题设置，引导学生从情境问题入手，让学生由“学会”，变为“会学”。在老师的精心设计下，学生经历了“寻条件、设问题、找方法、明规律、自总结”这样一个知识形成的过程。整节课引导学生在一点点的感觉中完成知识的建构，练习的设计题型灵活，让学生感受了乘法分配律的妙用，增强了学习数学的兴趣。
肖智文老师是学校的新秀教师，他执教的课题是五年级的《用数对确定位置》。本节课的内容属于图形与几何领域的教学内容，课堂上结合具体情境探索确定位置的方法，引导学生学会用数对表示具体情境中的位置，然后通过多样化的活动，使学生经历用数对确定位置的建模过程，发展空间观念，并渗透数学“符号化”思想，让学生体验数学的简洁美。
牛坤老师是学校的骨干教师，她执教的课题是《圆锥的体积》。本节课牛老师以圆锥的体积和圆柱的体积之间的关系为着手点，通过实验操作活动：在准备好的与圆柱等底等高的圆锥形容器中装满水,然后倒入空的圆柱形容器中，正向思维推导出圆锥的体积计算公式。同时引导学生逆向思维:等底等体积的圆柱和圆锥，为什么圆锥比较高?或者等高等体积的圆柱和圆锥。如何确定底面的大小的?在实验操作活动中引导学生对知识深入体会、深入理解，在轻松活跃的氛围中掌握了知识。
课后说课
在每一节课上课结束后，老师都对自己的教学设计和教学效果进行了说课和反思。老师们从本节课的主要内容、目标、任务、达成度以及课堂生成等方面进行说课，也对课堂中出现的不足方面进行了自我反思。
评课议课
在课堂教学和说课之后，学校领导从教-学-评一致性、情景设计、小组合作、课堂氛围等方面进行了点评，引导数学教师落实课堂教学目标，提高课堂教学效果。
议课是促进成长，相互学习，增长经验的有效途径。 参加听课的教师们纷纷发言，分享了自己的收获和感受，各位教师各抒己见，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成共识，促进了教师的专业成长。
“教”学路漫漫，“研”途皆风景。听评课活动的开展，为教师们提供了一个观摩、学习、提高的平台，让教师们分享、学习彼此的教学经验和方法，有效促进了教师的专业成长和教学质量的提升。本次听评课活动的开展，让老师们在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长；在评议中交流，一路跋涉，寻找思想碰撞的灵感和方向。
编辑：李潇
审核：张新 胡安锋 吕慧