春风飒飒，春雨绵绵。
时光清浅，岁月如歌。
撷一束光阴，抚过心间。
唯有研语的芳华，沉香流年。
为促进校际间交流合作，提升教师素养，共享教育资源，3月12日上午，镇平县第三小学，镇平县红樱小学，镇平县杏花园小学，镇平县第五小学开展校际交流研讨活动。
镇平县第三小学周静老师
《石灰吟》
此次活动学校高度重视，校领导和各学科教师都积极参与，张校长和仵校长全程随同各学科老师入班听课，授课老师更是积极发挥自己的聪明才智，新颖的选题、巧妙地设计、现代化的教学手段，以及生动活泼的教学氛围再一次展现了我校教师的教学水平。
教师生动的语言，激情的状态吸引了众多学生，学生在课堂上畅所欲言，说出自己的所感所想。
镇平县第三小学陈壹娇
《马诗》
上课老师在课堂中，能够做到积极组织课堂教学，灵活运用多媒体课件，通过自主学习、小组合作等形式来激发学生的学习兴趣，有意识的凸显学生的主体地位，注重学生学习习惯的养成。
李萌老师执教六年级数学《比例的基本性质》
李老师的课紧扣教学目标，以生为本，重点突出，节奏快，容量大，效率高，精彩纷呈。
亮点1.思路清晰，重视学生问题意识的培养，深挖教材，突破难点。
2.学生的课堂学习习惯好，每个人都能积极的参与到课堂中，积极讨论交流，主动学习，养之有素。
3.教师在课堂教学中关注学习过程，注重学习方法的引导，让学生在试错-纠错中深刻获得成长。
4.面向全体学生，关注学生个体差异，注意培养和激发学生主动思考的良好品质。
孙老师执教六年级数学《圆柱和圆锥的整理与复习》
孙老师本节课的复习课面向全体，分层推进，扎实有效。
1.课前让学生绘制本单元思维导图，对知识进行梳理和回顾，老师相机提出：本节你想进一步巩固学习什么知识？
2.出示复习提示，学生在小组内合作学习，教师用视频动画展示圆柱圆锥的展开，切拼，极大程度吸引了孩子的注意力，突破重难点。
3.课堂氛围活跃，小组建设很好，孩子们合作交流探究，牢固掌握了本单元知识。
4.复习提示层层递进，由浅入深，尤其是拓展延伸：在圆柱圆柱切拼等转化中，几次出现长方形和三角形？是在什么情况下出现的？问题设计巧妙，有深度。
5.习题设计典型性强，采用男女生竞赛的形式，充分调动了学生的参与积极性。
英语老师刘欢、吕梅萍执教的英语课
教师能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容；能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果、获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率。
英语歌曲和游戏导入，充分调动起学生兴趣。本课一开始，教师就用TPR活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里被激活。教师的教学方法很灵活，利用生动的课件、图片、身体语言、表情动作等作为教学资源，创设讲解、操练让学生参与并运用到英语的情景中。教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样化。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。“独行快，众行远”，教师个人的专业化发展，离不开各校的研讨和分享。。相信通过各学校教师的潜心研究、齐心协力、相互学习，镇平教育教学一定会展开教研的翅膀奋力飞翔，镇平教育教学之花一定会愈开愈艳，芬芳满园！
