【建设路小学·教师成长】“采撷归来，共享芬芳”——建设路小学教师参加“名师之路”第26届小学语文教学观摩研讨会纪实

名师指路，学有所得

从思到辩涤荡言语智慧

从史到诗彰显文化魅力

      词香悠韵，诗香深长。何依工、韩兴娥、张学伟三人合力开启从史到诗彰显文化的魅力。何依工专家的讲座《阅读、理解鉴赏古诗词的三个问题》提出“以我之诗心，映鉴古人之诗心;又以你之诗心，映鉴我之诗心＂，三心映鉴真情斯见的新理念。韩兴娥与张学伟专家的示范课，让孩子们在趣味性十足的课堂氛围中感受到诗词中的流光溢彩。

从字到篇延伸文本内涵

     “从字到篇”悟内涵，传统文化润我心。在鱼利民、张立军老师的教学中，整体联通有无，打通了课文之间的壁垒，并且将成语与诗词文化带入课堂，润物无声的将传统文化融入学生日常学习与生活中。

从花到人创新单元教学

       肖绍果老师的«花之语»别开生面，站在小学六年级的基点上，以一种鸟瞰的视角观察教材，发现有趣的语文现象，聚焦《丁香结》、《桂花雨》、《梅花魂》三篇课文，发现一种高度相似的题目搭配、单元搭配、作家搭配、行文搭配、链接搭配升华搭配，感受中国文化情愫中“花之语”背后的“借物抒情”的手法。

从教到评革新课堂实践

      曹爱卫老师的《枫树上的喜鹊》深刻的体现了她教学评一致性和以学生为主体的理念。“读书不只是读文字本身”，在曹老师的课堂中语文学习的核心素养贯穿着始终。整堂课洋溢着一种情趣，老师教得喜欢，学生学得喜欢，老师们也听得喜欢。

      武凤霞老师执教的六年级课文《夏天里的成长》，课堂上处处可以感受思维在碰撞，处处可以看到她的儿童立场。她从课文的表达特色进入，从学习过程中发生的错误进入，让课堂的出发点和落脚点都明明白白、扎扎实实。夏天里万物的生长看得见，孩子们的成长更看得见！

    这次研讨会，让老师们看到了真课堂、新教育的魅力所在，让老师们更加明确了“从思到辩”“从字到篇”“从教到评”的课堂教学方向。建设路小学的教师们将会在实践中循着新课标这座灯塔，扬起“学习任务群”的风帆，向着提升学生核心素养的目标踏浪而行。