为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，实现教师的共同成长。在2024年3月7日开展了九年级物理“同课异构”教研活动。
整个活动分为四个环节：同课异构、集备研讨、教研总结。
一、同课异构
张昕和郑畅两位老师在对电功率的复习中都比较注重基础知识点的记忆和利用，力求夯实基础，后续提升，每个环节后有对应的例题进行巩固，使学生的印象更深刻
二、集备研讨
在自评互评环节，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。一位老师注重培养学生的自主探究能力；另一位老师讲解有条理，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。授课教师也分析了自己的不足，并采纳建议在下次授课中做出改进。
三、教研总结
最后， 老师们积极提出疑问和观点，形成初步认知。 有教学经验的教师重点介绍了适应现阶段教学的有效流程，重点强调知识点落实、应用指导、实验探究，以及典例精析。老师们共同学习了如何进行物理 电学复习 以及力学新授课的讲解，积极提出疑问和观点，形成初步认知。相信通过大家的共同努力，物理课堂将更加规范和高效。