随着春意盎然，万物复苏，我们欣然踏春，共赴这场知识的盛宴。“明晰才能致远，善思才能远航”，在这春风拂面的2024年3月18日，我们齐聚一堂，共同参加2023-2024第一学期期末数学质量分析及表彰大会。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，回首过去的日子，我们的数学教学质量取得了瞩目的成就。这一切都离不开每一位老师的默默付出与坚持不懈的努力，正是他们的辛勤耕耘，才使得我们的数学园地繁花似锦。此次会议在李沛主任的精心主持下，将围绕以下五个方面展开：
第一项：数学期末表彰决定
陶校长宣读表彰决定
教学争先团队奖
教学卓越团队奖
教学创优团队奖
教学争先奖
教学保优奖
教学转化奖
教学显著进步奖
第二项：先进教师代表发言
低学段教师代表——李莹莹
从李莹莹老师的发言中，我们深刻体会到了她对教育事业的深厚情感和不懈追求。在教学上，她精益求精，用心研磨每一堂课，力求让课堂变得生动有趣，富有启发性。她注重培养学生的实践能力和创新思维，让孩子们在动手实践中探索知识，锻炼能力。同时，她深知家校合作的重要性，积极与家长沟通交流，共同为孩子的成长付出努力。在团队中，她更是乐于分享，善于合作，与同事们共同探讨教学问题，不断提升自己的专业素养。她以足履实地、行稳致远的理念为指引，不仅要求自己不断进步，更是对教育事业的坚定承诺。我们坚信，在未来的教育道路上，她会继续以满腔热情、坚定信念，为培养更多优秀学子贡献自己的力量，为教育事业的繁荣发展贡献自己的智慧。
中段教师代表——倪珊珊
从倪姗姗老师的发言中，我们深刻感受到了教育者的智慧与深厚情怀。她深知教育的艺术在于巧妙平衡爱与威严，让学生在温暖的关爱中茁壮成长，又在严格的规矩中学会自律。她以立规矩为基石，严慈相济，张弛有度，让学生在井然有序的纪律中自由探索知识的海洋。同时，她不断反思自己的教学方法，力求每一堂课都深入浅出，让学生真正掌握知识。她的用心教诲，让学生在爱与怕之间找到了平衡，更在成长的道路上收获了满满的自信与力量。她用自己的行动诠释了教育的真谛，展现了教育者的责任与担当。相信在她的教育之路上，定能培养出更多优秀的学子，为社会的繁荣与发展贡献自己的力量。
高段教师代表——杨瑞玲
从杨瑞玲老师的发言中，我们深刻体会到优秀的教学成果并非一蹴而就，而是源自于日常教学的精心打磨与不懈追求。杨老师凭借她扎实的专业素养和充满创意的教学方法，展现了教育者匠心独运的教学风采。她注重提升课堂效率，精心设计教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识；她重视练习反馈，及时了解学生的学习情况，帮助他们查漏补缺，巩固所学；她常抓不懈学生计算能力的培养，通过日常训练和测试，提高学生的计算速度和准确率。同时，杨老师还积极借助团队力量，与同事们共同分享教学资源，相互学习，共同提升教学质量。她的做法不仅让学生在学习中取得了显著进步，更在无形中激发了他们的学习兴趣和自信心。杨老师的分享，为我们提供了宝贵的教学经验和启示，激励我们不断反思、探索和实践，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
第三项：全校数学质量总分析
廖颖主任对上学期数学期末考试做了全面的分析，她的分析不仅深入细致，而且全面系统，为我们揭示了考试背后的深层含义和教学工作中存在的问题。
廖主任通过精准的数据对比，清晰地展示了各年级、各班级的差距与优势，让我们对整体情况有了更加清晰的认识。同时，她也敏锐地捕捉到了教学中的亮点，如老师们的吃苦耐劳精神、以研促教的积极态度以及课堂教学的创新实践，这些都为我们今后的教学工作提供了宝贵的经验和启示。
在试题分析方面，廖主任深刻剖析了试题的命题特点和考察方向，为我们指明了课堂教学努力的方向。针对考试中出现的问题，提出了切实可行的对策和建议，如加强习惯养成、提高思维能力、优化课堂活动等，这些建议既具有针对性，又富有操作性，为我们解决当前问题提供了有力的支持。
最后，廖主任的建议部分更是高屋建瓴，强调了培养学生自主思考、发现问题和解决问题的能力的重要性，提倡分层教学和精心设计练习，以提高学生的综合素质。这些建议不仅体现了教育的长远眼光，也为我们今后的教学工作指明了方向。
期末考试质量分析不仅为我们提供了一份全面而深入的报告，更为我们今后的教学工作提供了有益的指导和启示。相信，在全体老师的共同努力下，我们一定能够不断提升教学质量，为学生们创造更加美好的未来。
第四项：数学质量追踪安排
廖主任还解读了学校追踪班级和月考监测班级的标准。
为建立健全教学质量监测新机制,进一步加强质量监测和评价研究，精准把脉，明确目标，有效提质，更好提升学校教育教学质量。结合调研数据，班级均分跟集团均分有一定差值的，需参与月质量监测。
第五项：陶校长总结发言
从陶校长的发言中，我们深入领略到了教育教学工作的真谛与内涵。她以独特的视角，为我们揭示了教育教学的核心价值和深远影响。
首先，陶校长强调了习惯培养和格式规范的重要性。指出，良好的学习习惯和规范的格式是学生掌握知识、提高能力的基础。要求老师们严格遵循规范要求，认真研读教材和例题，确保为学生提供正确的示范。这一观点让我们认识到，教育教学不仅仅是传授知识，更是培养学生良好习惯和品质的过程。
其次，从三位优秀教师的分享经验总结出，老师们要以扎实的教育教学工作为基础，用心和细致地对待每一个小问题，及时改进和反思自己的教学。她们的成功经验告诉我们，教育教学工作需要持之以恒的努力和不断的探索。
建议我们坚持开展常态教育，集思广益，做好学科的复习备考工作。同时，强调要关注学科的质量，提出整改要求，并解读奖惩办法。这些建议为我们指明了教育教学工作的方向，提供了科学的指导。此外，还特别强调了培养学生的计算能力和计算训练的重要性。计算能力是学生的独特素养之一，需要在教学中加以重视和培养。这一观点提醒我们，要注重学生综合能力的培养，而不仅仅是单一的知识传授。
最后，提出了尝试数学教学的微创新的建议。她认为，通过引入先进的技术手段和研究探索实践性的数学作业以及跨学科的项目化学习等方式，可以使数学学科在轻负担、高质量中继续前行。这一建议为我们提供了新的思路和方法，有助于推动数学教学的创新和发展。
我们深刻认识到了教育教学工作的重要性和价值。提出的建议为我们指明了方向，提供了指导。让我们携手共进，为打造优质的教育环境而努力，为学生的美好未来而拼搏！
在今日的全校数学质量分析会上，我们共同回顾了过往的辛勤耕耘与辉煌成就，也深入剖析了当前面临的挑战与不足。这场会议，既是经验的交流，也是智慧的碰撞，更是对未来教育教学工作的展望与规划。
“数海无涯苦作舟，思维缜密铸华章。”正如这句诗所言，数学的世界深邃而广阔，需要我们以苦作舟，砥砺前行。每一次的思维碰撞，都是对智慧的磨砺；每一次的解题探索，都是对能力的提升。
回首过去，我们收获了满满的果实；展望未来，我们满怀信心与期待。让我们携手并进，以更加饱满的热情和更加扎实的工作，推动全校数学教育教学工作再上新台阶，为学生的全面发展贡献我们的智慧和力量。
撰稿：李沛、江玲
拍摄：江玲
审稿：陶亦萍、李沛