分享共研  互学成长——海口市秀英区永兴镇第二中心幼儿园教育活动展评（分享活动）（副本）

幼儿园一日生活皆课程，  

 一个游戏、一个话题，

甚至一片树叶、一块石头， 

都可能成为孩子们津津乐道的话题。

当我们俯下身，

倾听孩子们的童言趣语，

有趣的教育就在我们身边。

　　为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，助力教师树立倾听意识，智慧捕捉幼儿生活中的教育契机，提高教师科学观察、分析、解读幼儿的能力，以更适宜地支持和引导幼儿生活、游戏与学习，永兴镇第二中心幼儿园于2023年10月11日—12日开展了教育教学展评（分享活动）。

　　小班组老师进行活动分享。

　　中班组老师进行活动分享。

　　大班组老师进行活动分享。

　　分享结束后，老师们从如何追随幼儿兴趣，怎样支持幼儿解决问题有效促进深度探究等方面结合自身学习体会，进行了交流反馈，实现了互学共长。

　　老师们根据“我看到了什么”“我听到了什么”“我感受到了什么”针对每一个分享活动，老师们各抒己见，一起梳理亮点和不足，分享感悟，交流提升。通过分享交流，老师们对照着自己分享的活动，一目了然地发现了自己的分享活动中存在的问题，并及时的进行了反思与整理。

　　陈园长对分享活动给予了点评，她肯定了老师们在分享活动方面逐步提高的观察、思考和反思的能力。同时也点明了每位老师的问题所在，对于共性的问题，联系教师工作实际，帮助老师们梳理了分享活动的思路。

　　最后，倪园长对本次活动进行了总结。倪园长首先肯定了老师们从活动缘起以及收获反思等方面来展开讲述。其次她提出分享活动要注意的两个“有”——有用和有趣。有用，即要有深度，依据《指南》等文件理论支撑，基于幼儿兴趣、需要的基础上，发现生活活动中的教育契机，老师们要时刻关注幼儿的兴趣，基于经验创造经验。在实施和梳理过程中，有策略、有方法、有递进、有深度的引导孩子。有趣，即要有趣味，提问要能引发孩子的主动思考与表达，让孩子从中感受到探讨学习的乐趣，使分享活动有学习价值。分享活动中分享点要以幼儿感兴趣的、幼儿当前需要解决的问题话题，要有幼儿思维碰撞来设立分享。

　　一次活动一次收获。分享活动虽然微小朴实，但却蕴藏着教育的温度与深度！通过本次的学习分享和研讨，老师们领会了分享活动的意义，懂得了分享活动更关注幼儿对解决问题的探究与深度学习，明白了分享活动是追随儿童兴趣，支持儿童探究和实现心中想法的途径之一。让我们带着点滴收获，继续走在聆听教育的路上，倾听孩子，读懂孩子，与孩子共同成长！

图文编辑:林方转

终审:教研室