学习是最美的遇见，成长是最美的风景。教研活动是老师最好的成长平台之一。为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，我校在2024年3月19日上午，开展了一年级数学“一课三人行”教研活动。
课前集体备课
为了追寻更美的教育风景，为了心中那份教学热忱，周老师多次与组内老师研讨教学环节。
周翠红老师执教的是一年级数学下册第三单元的《分类与整理》。本节课的教学思路是：从整理凌乱的书柜引入课题，让学生对分类整理物品有一定的思考。然后出示教科书27页例1情境图，学生通过对情景图的仔细观察得出分类的标准。根据学生的描述：按气球的形状分类，分为花型、爱心和圆形；按颜色分类，分为红色、蓝色和黄色。学生面对同一幅图，从不同的角度收集信息，让孩子进行对比。
课前袁媛主任带领一二年级所有数学老师进行了说课，对本节课整体的教学思路进行梳理
课堂精彩瞬间
周老师利用整理凌乱的书柜这一生活中常见的事情引入课题调动了孩子的学习兴趣。
探究新知中，周老师出示主题图，让学生自己通过对气球颜色，形状的分类让孩子进行对比，得出分类的标准不同，分类的结果不同，但总数是相同的。
让学生自己动手操作记录并上台展示，引导学生体验分类的结果在单一标准下的一致性和分类结果在不同标准下的多样性。
在练习反馈环节中，周老师设计了由易到难的习题，让学生自选分类标准进行分类与整理。
最后通过总结，了解了生活中简单的分类，分类与整理不仅给我们的生活带来了方便，也带来了美观。
课后，周老师对自己本节课进行了回顾与反思，张珍级长代表一年级全体数学老师中肯的提出了关于“教”的建议，王一凡老师代表二年级全体数学老师对本节课学生的“学”给予了高度的赞赏。
袁媛主任对本节课进行了总结点评。首先肯定了周老师让学生使用堂清本来进行每节课的练习，让一年级的学生熟悉高效课堂模式，最后重点提出了如何进行高效课堂，低年级学生应着重培养他们去表达，去思考的能力，到了高年级学生才能更好的自主学习。
最后，高利校长对本节公开课进行了点评，老师在授课时不仅要关注学生学习，还要观察学生，观察学生是否倾听，除了倾听老师讲课，还要倾听其他同学的发言，随时找到学生的闪光点进行鼓励。
“教而有研则深，研而有悟则进。”一堂好课的背后是一次又一次凝结着辛勤与汗水的磨课。通过本次听评课活动，我们认识到教师在教学方法、教学设计、课堂管理方面还有待提高。同时，教师公开课的引领示范，提升了教师的教学理念，优化了数学课的教学模式与策略。相信在全体教师的共同努力下，我们的数学教学将会更加完善和进步。
编辑：张晓晓
图片：张晓晓
审核：张珍