教材解读
本课从问题“磁铁能吸引什么物体”开始，引导学生提出不同猜测，在此基础上对各种材料的物体进行检测，并概括出能被磁铁吸引的物体的共同特点，从而认识到磁铁能吸引铁一类的物体。最后利用磁铁辨认铁制的物体，进一步完善“磁铁能吸引铁一类的物体”这一科学概念。
教学反思
钓鱼游戏极大地激发了学生的兴趣。
在思考原理时，学生基本上知道小鱼嘴里是磁铁，而大鱼嘴里是什么，一部分学生认为是铁做的螺丝钉，一部分认为是磁铁。争论出现了，思维就被激发了。学生能想到可以用大鱼去吸引大鱼，从而判断大鱼嘴里是不是磁铁，很棒。
常见的磁铁，学生基本上知道条形，而环形和蹄形磁铁，学生相对比较陌生。
磁铁能吸引什么样的物体呢？学生能提到磁铁能吸引磁铁、铁，很多学生认为还能吸引金银铜等金属，说明学生有着丰富的前认知。
在学生的预测中，大部分学生认为5号铜钥匙和11号铝瓶盖是能被磁铁吸引的。
大家的实验结果基本上是一致的，即能被磁铁吸引的是2、3、7、12、15号物体。
有两个物体需要注意，一是11号铝，二是13号石头。
从后续教学来看，虽然本课中学生认识到磁铁不能吸引铝，错误的前认知暂时得到了纠正，但在后续学习中，当铝片出现，部分学生又回到了错误的前认知，即认为磁铁能吸引铝。因此，可以在研讨时再让学生多测几次11号，获得更多的直接经验。
在学生认知到磁铁能吸引铁一类的物体后，可以通过镍片实验，引导学生认识到磁铁还能吸引镍，再补充还能吸引钴。
找一找教室里的铁制品和拾起木屑中的回形针，则是对概念的巩固，也是概念建构后的迁移运用。找一找教室里的铁制品，教师可以补充，铁在生活中比镍、钴更为常见，因此在生活中能被磁铁吸引的极大可能是铁制品。
在学生建立科学概念之后，再来处理13号石头。
13号石头，在学生前认知里都是不能被磁铁吸引的，实验结果也基本上是这样。但个别学生也注意到磁铁对13号有一点点吸引，观察细致。使用强力磁铁后，现象就更明显了。
部分学生开始反应过来，说到这是矿石，里面有铁。反问“一定是铁吗”，推动学生深入思考，他们能想到还可能是镍或钴或磁石，也就是说，是铁、钴、镍、磁铁其中的一种或几种。既巩固了学生对概念的认知，也帮助学生建立了更完整的认识。
器材使用
本课中使用的爱牛器材如下，磁铁和物体种类丰富，还提供了镍片，满足了上课需求。建议提供的金属材料在包装上标识下名称，再提供一份强力磁铁用于教师演示。