世界上每一棵草、每一朵花都是与众不同，只有让他们尽情舒展自己的姿态，释放自己的芬芳，才会成为最美的风景。
为丰富学生的校园文化生活，全面发展学生的核心素养，助力文烨学子遇见更好的自己，我校利用第二课堂建设我校特色社团，培养学生的兴趣和特长。
从社团的类别到教学内容的选择，再到所需资料和活动用具，各社团老师精心策划、细心操作，做到事无巨细，最大限度地优化学校教学资源，增加学生学习的选择性，使学校真正成了孩子们学习、生活的缤纷乐。
著名音乐大师贝多芬说：“凡领悟音乐的，便能从一切烦恼中超脱出来。”音乐是一门独具特色的课程，具有强烈的艺术性和审美性。
电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了学生的喜爱。当学生把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时,都会充满了成就感和自豪感。让孩子们学习电子琴，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力提高他们的审美情趣与能力,让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
平衡左右脑发展，激发想象
我们的左右手管辖着不同边的大脑，而弹琴需要左右手协调弹奏，这对孩童的左右脑平衡使用有很大的帮助。
提高学习的专注力
弹琴是一个追求完美的过程，每一个音符，每一处节拍……都要做到几乎完美。多年以后，学琴的他们会把精益求精成为一种习惯，无论现在或将来都能让每一个学琴的人从中受益、有所成就
培养良好心理素质
“台上十分钟，台下十年功”，通过不断的演奏、展现自我，他们在台前自然就不会胆怯。，善于突破自我
老师个别指导纠正
在这个温馨的教室里，孩子们都喜欢上了用电子琴去演奏那美妙的音乐，在这里不仅提高了孩子们的音乐素养，陶冶了情操，还获得了更多的快乐！
舞蹈是优美的表演艺术，并且具有运动、社交、礼仪等多元的社会意义及作用。舞蹈，是一个人心声的写照，亦是美的创造和展现。《舞赋》中写道：“歌以咏言，舞以尽意。是以论其诗不如听其声，听其声不如察其形。”可见舞蹈的重要。
武川县第三小学民族舞为基础，以表情、舞感、能力、基本功四个方面的练习和培养为支点，通过课堂训练发展学生身体的灵活性、柔韧性、协调性，培养学生在课堂中的音乐节拍感、舞蹈方向感和舞蹈模仿的潜力。在社团课程中，每周练习、协调共舞等活动能够很好地锻炼学生与同伴友好相处、合作的能力，较全面地提高学生的舞蹈素养，并且老师还会根据学生的舞蹈基础进行分层教学和个性化辅导。
每周四、周五下午是舞蹈社团的活动日！小团员们从不缺席！孩子们，让我们操练起来吧！
基本功训练对孩子们来说最为痛苦，但她们并没有退缩，真正体现了吃苦耐劳、勇往直前的精神。每一次迎难而上后的喜悦都是一次进步。
舞蹈不仅能够塑造孩子们的美丽，在增添魅力、锻炼体力、磨练毅志力、丰富想象力等多方面，发挥出举足轻重的作用！经过舞蹈训练的孩子，形体优美、动作协调、表现力强，并能欣赏美、体验美！
最后祝愿每一位热爱舞蹈的孩子能舞动童年，绽放属于自己的精彩！
音符让音乐有了律动，桌舞让课堂充满活力。三年级“桌舞”社团以“丰富生活、展示个性，培养兴趣、拓宽知识、开发潜能”为宗旨，以培养学生良好的审美情操为切入点，通过优美的音乐，规范的动作，启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生身心得到健康发展，让学生在课堂上也能开心的“舞”起来。
桌舞能短时间有效地活动学生的身体部位，全面放松，也能消除课堂静坐时产生的疲劳感，缓解学业压力，也能培养学生的乐感。
课桌舞社团培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的乐感，并且使其形体、行为、举止、性情等方面，均得到良好规范，还让喜爱律动的孩子的才艺得到展示，丰富了学生的第二课堂，我们将继续带着这些喜爱桌舞律动的孩子们，舞出美丽，舞出健康！