我们都知道
养成一个好的习惯
比考试考满分更重要！
我们都懂得
拥有强大的内心
比学绘画、跳舞、弹钢琴更重要！
我们都清楚
情商比智商更重要！
我们都希望
在当下的教育体制下，
我们的孩子
能身心健康、快乐成长！
在复杂的人际关系中，
我们的孩子能管理好情绪、
会和别人交往！
在未来的社会竞争中，
我们的孩子能勇敢面对挫折、
不轻言放弃！
小班组
本周的课程是1Q上《什么是情绪》情绪管理模块的课程第三次训练。
🪴课程名称:《什么是情绪》
🪴情商态度：我能识别常见的四种情绪，我相信我的情绪一会儿就会过去。
🪴情商思维：因为每个人都有情绪情绪具有普遍性（人人都有）和瞬时性（一会儿就过去），所以我可以接纳自己的情绪。
🪴情商行为：在我有情绪的时候，我能察觉和识别自己的情绪。
🪴情商口号:情绪人人有，一会儿就走掉。
【睿智情商小一营队】📣
【睿智情商小二营队】📣
❤️课程重点
情绪城堡—清晰的表达出四种常见情绪的不同表现，并且传递情绪人人都会有，一会就走掉的观念。
本节课我们通过一系列活动帮助孩子了解生活中常见的四种情绪，并通过表情、动作等进一步探索自己的情绪，而且引导孩子认识“情绪人人有，一会儿就走掉”从而为孩子自我管理情绪打基础。
❤️延伸运用
家长在家庭中的应用：
1.帮助孩子学习用情绪词汇表达自己的情绪。
2.和孩子一同分享自己的情绪事件。
中班组
本周中班组是2Q上《EQ成长营》情绪管理模块
♥课程名称：第三周《废弃的玩具工厂》
♥情商态度：我知道我有时也会有委屈和气馁的情绪。
♥情商思维：每个人都有委屈和气馁的时候，我接纳有这样情绪的自己。
♥情商行为：当我感到委屈的时候，我会把委屈的事说出来，当我感到气馁的时候，我愿意多多努力，不会马上放弃。
♥让孩子记住的一句话：委屈时冷静说明白，气馁时坚持不放弃。
【睿智情商中一营队】📣
【睿智情商中二营队】📣
课后沟通
本周我们带领孩子：
1.认识的两种情绪是“委屈”和“气馁”；
2.让孩子体验“委屈”和“气馁”是什么样的感受和表现；
3.教会孩子缓解两种情绪的方法；
4.使孩子了解遇到委屈的事情要先冷静，再表达；
5.在感到气馁的时候，能够做到坚持努力不放弃。
❤️延伸运用♥
家长在家庭中的应用：
1、不拿孩子和别人做比较，对孩子的要求要符合实际。
2、引导孩子表达情绪要注意方式
大班组
本周的课程是3Q上《E时代能量营》情绪管理模块的课程。
🪴课程名称:《在游乐场迷宫区分自律和他律》。
🪴情商态度：我希望成为一个可以自己管理好自己的人。
🪴情商思维：他律可以约束我的行为，自律才能激发我内在的动力，使我拥有一个我想要的人生。
🪴情商行为：当我做不到自律的时候，我可以借助他律来管理自己，当我可以自己管理好自己的时候，我要坚持使用这样的方式，使自己更加自律。
🪴情商口号:他律自律都重要，我能自律我骄傲。
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课后沟通
❤️本周重点♥
虽然孩子的发展是由“他律”到“自律”的过程，但我们却不可忽视童年期对孩子自律的培养。要调动孩子多自己管理自己，多去思考和表达他自己想法等，否则孩子很容易缺乏主见和独立性，产生依赖、被动的心理。本节课我们通过一系列活动帮助孩子了解和体验到自律与他律的区别，帮助孩子认识到自律其实并不难，每个人都可以做到自律，而且引导孩子认识到自律会令我们感到开心，能保证我们更安全更健康，从而激发孩子自我管理的意愿。
❤️延伸运用♥
家长在家庭中的应用：
1.孩子自律的培养，需要家长学会适当放手。
2.先处理情绪，再处理事情。当孩子没有做到自律时，父母一定不要过激地批评孩子，冲孩子发脾气，而是要先了解孩子没能做到的原因。如果孩子有较强的情绪，那我们要先帮助孩子处理情绪之后再去解决问题。
小学组——DDCC17营
4Q下《社会交往拓展营》情绪管理模块：
🍀课程名称：第四周《月牙泉的音乐厅》
🍀情商态度：当我有情绪要表达时，要注意表达情绪的环境。
🍀情商思维：当我们在不适合表达情绪的场合，表达情绪时可能会给他人造成一些影响。
🍀情商行为：当我有情绪要表达时，我可以先观察环境，不适合的环境先缓解情绪。在合适的时机再表达情绪。
🍀让孩子记住的一句话：表达情绪很重要，注意场合不可少。
🌵课程重点：
情绪是我们某种心理和生理的状态，我们每个人都会有各种各样的情绪，当情绪产生时，其实我们并不能一味的表达或释放情绪。
为了保障孩子既能表达自己的情绪，不应过度压抑情绪而伤害自己，以及保障孩子表达情绪时尽量不伤害别人，不破坏其他人际关系，让周围的人事物能够接受。 所以我们本节课主要去教给孩子：
1.去区分哪些情境下可以表达情绪。
2.以及如何表达情绪，让孩子意识到情绪不仅需要表达，更需要学会选择情绪表达的时机与方式。
🌵家庭延伸运用：
1.当家长有情绪的时候也要合理表达，用（因为……事情，我现在有什么样的情绪，我需要……）的方式去表达情绪。情绪表达应该是爱的延伸不是控制的工具。
2.当孩子在不适合表达情绪的场合表达情绪时，提醒孩子表达情绪很重要，注意场合不能少。
小学组——DDCC16营
4Q上《情商素养发现营》问题解决：
第二十三周《帮几米找爸爸》
♥情商态度：我要更加积极的去解决问题。
♥情商思维：我有很多解决问题的方法，我面对问题时会尝试努力分析解决问题。
♥情商行为：当我有问题需要解决时，我可以尝试多种方法解决问题。
♥让孩子记住的一句话：发现问题我不怕，我要积极面对它。
♥本周我们带领孩子：
1.带孩子们了解态度在解决问题时的重要性；
2.学习“6W2H”法则帮助孩子们筛选事件的相关信息；
3.用想象力与创造力来拓宽解决问题的思路，使用多种方法解决问题；
♥延伸回家如何用：
1、在生活中家长用积极的心态去解决问题，给孩子一个良好的榜样。
2、遇到事情鼓励孩子多多去尝试，给自己树立一个完成任务的阶段目标，即使不能够全部都完成任务，也可以通过对比自己的进步，获取问题解决的成就感。
3、鼓励孩子多多去观察，遇到问题时不要退缩，先处理自己的情绪，调动自己的积极心态去解决问题。
小学组3Q下营队
本周的课程是《领袖效能营》情绪管理模块的课程。
课程名称:第三周《在形状教室与中进行注意力训练》
情商态度：我愿意为自己的注意力负责。
情商思维：注意力是一项很重要的能力，我要管理好自己的注意力。
情商行为：我会了解自己的注意情况，训练自己的注意力，并及时调整自己的注意力使用的情况。
记住的一句话:注意指向和集中，多多练习显神通。
课程重点：
个体的注意力的确是可以经过训练改变的，而且孩子本身就会对自己感兴趣的事物有天然的投入探索之心。如果我们能保护好孩子的这份内在驱动力，那么孩子的专注力自然会发展的越来越好，孩子能有更多全身心沉浸在事物中的经历，会对他们将来的学习和工作大有裨益，有助于他们产生更多名为“心流”的体验，这是积极心理学特别提倡的一种状态，一种全身灌注浑然忘我的状态，经常有这种体验的人会拥有更多幸福感。
本周情商课就是针对注意力与专注力培养这些主题展开深入探索，我们首先会带儿童通过故事去理解注意力的含义，通过不同注意力状态的角色扮演来让儿童体会注意力的重要意义，然后运用闯关游戏让孩子觉察自身的注意力水平并让孩子明白注意力可以通过练习来改变，最后通过舒尔特方格的游戏来帮助孩子掌握提升专注力的方法。
延伸应用：
本节课的观念家长在家庭中如何运用：
1.客观评估孩子的注意力水平，尊重其年龄特质。
2.帮助孩子排除家中的环境干扰，并且提高自我觉察力，不要过多干涉和打扰孩子与自己相处的时光。
3.家长要以身示范，可以陪伴孩子去静心做事，像是孩子在一边专心学习大人在一边专心读书。
4.如果要通过任务（比如手工、画画、书法等来训练孩子的专注力，要注意一次只让孩子完成一件事，要有明确目标，难度要与孩子能力匹配，并且要及时积极反馈。（比如标志性表扬）
孩子一生的幸福是最重要的，而情商教育恰恰是影响到孩子未来是否成功和幸福的重中之重。情商是给孩子最好的生命礼物，是每个孩子的必修课，是一生幸福和成功的保证！欢迎更多的小朋友们走进金兴华智情商营队！
3-12岁儿童情商报名
杜老师：13935042585
贺老师：13835079925
马老师：18735033320
弓老师：13835048736
