集体备课篇
为推动课题研究的进展，提升课题小组成员的教育教学水平，促进小组成员相互学习、相互交流，在2023年9月3日，课题组成员共聚在学校书吧开展了四年级语文上册第1课《观潮（第一课时）》集体备课活动。
主备人王铃老师首先讲解了《观潮（第一课时）》的教学目标、教学重难点、教学过程，以及课前预习清单的设计理念等。
课题小组的老师们对王铃老师教学设计和课前预习清单进行研究，大家各抒己见，共同探讨本节课的目标设计、教法及学法选用，将教案调整、优化。
上研究课篇
2023年9月5日，王铃老师在实验小学四（1）班开展了研究课《观潮（第一课时）》的活动，本课题研究小组成员们认真聆听，书写听课记录，学习成长。
课后评课篇
课题小组的老师们认真填写评课表，就本节课的教学效果提出了需要改进的方向和建议。
共同研讨篇
课后，王铃老师针对本节课谈一谈自己的教学设想和教学过程中存在的一些问题，课题组小组成员对研究课进行交流、研讨。
周凤丹老师：王老师在本课中以多种形式引导学生多读，读懂，读通，读熟，结合了课前预习清单，课堂效率高，学生思维活跃，但要注意创设情境，给学生语言实践的机会。
曾荣琼老师：王老师教学思路清晰，重点突出，教学效果良好。本节课是阅读课，以学生为主体，做到以读代讲，用多种形式朗读，让学生在读中感悟祖国山河的壮美。王老师在预习清单中也设计了相关问题，可缺少对完成得优秀的学生进行生成性评价。
曾月萍老师：王老师对本课教学目标的制定与预习单统一，符合教学理念，贴合本次的研究目标。在课堂教学中，还可以适当增加讨论环节，提高学生的兴趣和积极性，给每一个学生表现的机会，课堂氛围会更加活跃。
林霜老师：本节课王老师讲解清晰，课堂互动良好，学生参与度很高，且注重学生的实践和探究精神的培养。如果通过预习作业设计更加具有探究性和合作性的问题，再通过有效的评价机制来评价学生的学习效果，可以有效提高学生的语文综合素养。
反思总结篇
此次研究课活动，是一次互相学习、提升自我的平台，在这种学习与交流中，智慧的心灵碰撞出了耀眼的火花。在全体课题小组成员的共同努力下，相信课题研究一定能取得进一步的成长，让教研真正服务于教学，收益于学生。