学校：南门小学
班级：三年二班
参与人员：三组全部人员
初审：徐金苓
复审：李珺
终审：包立平
孩子小时候玩玩具都爱搞破坏，拆了裝装了拆，这对孩子的发育是有好处的，能促进孩子对事物的好奇心，识别能力，促进孩子的大脑发育，对孩子自主学习的能力也有一定的促进作用，当孩子阶段性出现这些形为时，我们要有耐心地去引导和他一起做游戏给他们一个健康快乐的童年。
孩子小时候玩玩具都爱搞破坏，这对孩子的发育是有好处的。促进孩子的大脑发育，对孩子自主学习能力，也有一定的促进作用。
读《‘破坏，是滋养自主学习力的沃土》有感:这篇文章让我认识到了孩子搞破坏时不要一味的批评指责，要注意孩子搞了破坏学会了什么，我家的孩子胡乱的按遥控器，我一直批评，却没注意不知不觉间孩子已经对遥控器的使用方法非常了解了，直到读了这篇文章我了解到，孩子是成长阶段她需要自己去探索去实践，只有这样她才能更好的去生活中探索学习发现，才能更快的成长！
读《破坏，是滋养自主学习力的沃土》这篇文章让我认识到了，孩子在破坏的时候不要老是批评和指责，要知道孩子在搞破坏的同时，学会了什么？孩子是成长的阶段，他不断地去探索和琢磨，这要他才会更快地成长。
小孩子对对所有事物都有一定好奇心，尤其是他不懂的东西更是一样，这是好事，这就能说明他想知道答案他就必须去学习，去研究，去发现，这样对孩子的成长和大脑发育是有好处的，我们做家要慢慢观察给于正确的引导就可以了。
当然，谈到“破坏”的益处，并不等于我们要刻意鼓励孩子去“破坏”。懂得珍惜，也是一个很好的特质。我想说的是，当孩子阶段性地出现一些行为时，如果我们第一眼看到的是其积极意义，而不是它不好的地方，我相信，我们与孩子的互动会更富有建设性，对孩子自主学习力的养成会更有帮助。
我想说的是，当孩子阶段性的出现这些行为时，如果父母第一眼看到的是其积极的意义，而不是它不好的地方，我相信，父母与孩子的互动会更富建设性，对孩子自主学习能力的养成会更有帮助！
我们可以根据自己孩子的爱好和行为表现为孩子建造一个独立自由空间:让孩子置身其中可以尽情玩耍、涂画、实验、创造。
如果我们了解，孩子这个行为背后隐藏着怎样强烈的自主学习动机，就不会如此纠结了。相反，我们还会用心琢磨如何去应对与转化，让这种动力变得更强劲。
如果我们了解，孩子这个行为背后隐藏着怎样强烈的自主学习动机，就不会如此纠结了。相反，我们还会用心琢磨如何去应对与转化，让这种动力变得更强劲。