最是一年春好处，微雨如酥，草色遥看近却无。3月17日下午荆州市道德与法治教师代表近400人齐聚长江大学沙市附属中学学术报告厅，有幸聆听了义务教育道德与法治课程标准修订组核心成员、北京师范大学副教授石芳博士的跨学科主题活动讲座。
石教授先从2022版新课程标准编写原则“综合性”“实践性”讲起，跨学科主题学习是新课标的新概念、新亮点，强化学科内知识整合，强调加强课程内容与学生经验、社会生活的联系。通过中考试题的变化和高考试题的命制充分体现这种学科知识、方法、能力、价值观的跨越。
跨学科是将来自不同专业的知识适当地结合起来，作为一种解决实际问题的手段。跨学科主题学习是落实双减政策的应有之义，助力减负增效；培养学生真实情境中解决问题的能力，促进学生核心素养的生成；在深度学习中培养学生的高阶思维，真正培养学生的创新精神和实践能力，为国家高质量发展提供人才支撑。
石教授描述的跨学科主题学习实践活动的案例，如“基于碳中和理念设计低碳行动方案”“玩转二十四节气”“点亮班牌”“我为吉林大米代言”等等，听得老师们脑洞大开、叹为观止。学生在现实生活中解决问题，如通过在科学馆表现的严谨客观，在农事馆学到的勤俭朴素，在美厨馆展示的精致高贵，在民俗馆hold的创新开放，在运动馆分享的健康愉悦等等综合素养，本身就具有一定的跨学科性。
伊拉克建筑设计师扎哈能设计出一座座美轮美奂、造型独特的地标性建筑，与她年轻时跨学科的学习成长经历密切相关。直播带货达人董宇辉8分钟讲解地球仪，反映出来的综合素养就是跨学科的。
新质生产力需要的人才就是综合性、探究性、实践性、复合型的。
石教授用渊博的学识、高屋建瓴的眼光和格局，深入浅出地讲解了“什么是跨学科主题学习”“为什么要开展跨学科主题学习”“跨学科主题学习实践活动的成功范例”，为老师们考试观念的转变和育人观念的更新，打开了一扇窗。通过核心素养导向下跨学科主题实践活动的开展，学生呈现出来的结构化知识、解决问题的能力、行为参与和价值关切，深深吸引了老师们。
石教授对于大思政课教学充满无限期待，希望老师们选取一两个主题行动起来， 或者和其他老师商量协作付诸实施，并语重心长地说，这不是负担，而是一种教育责任和使命。
我市道德与法治教师将以石教授讲座为方向，为航标，把握育人本质，站在改革前沿，为荆州教育发展贡献学科智慧！