一周时间过去，不知不觉间已经与班级上的同学们熟悉起来，在指导老师细心的指导与关照下，我也学习到了很多，学校中学到的知识好像一个个鲜活地跳动在我眼前，实习过程中，在老师们的一言一行，中我看到了一线教师们的辛苦，在学生们的欢声笑语中我也逐渐感受到作为一名教师的幸福。
课间四年级的同学参与全国安全消防演练公开课，大家都很认真，不时发出自己的疑问，班主任老师也都会一边讲解，向同学们补充。
同时一年级的同学们也都非常认真，一个个端坐在自己的座位上，相对于四年级的学生，他们更加活泼，时不时发出感叹。当观看时间结束时都意犹未尽，还和同伴们一起交流讨论，非常可爱。
正在批改一年级学生的听写本，一年级的语文课非常注重对生字的把握，对于不准确的字形要严格把控，对学生严格要求，注意二次批改。
每上完一节新课，老师都会进行新课后生字的词语听写，词语是学生们自己组的词，还要自己标上音节，非常锻炼学生们的识字写字能力，一年级的小朋友们都写得很端正。中午练习课上我向学生们讲解了批改的要求，提醒学生们注意几个易错字的书写。
正在批改四年级的听写本，相对于一年级来说，四年级对于生字不是特别注重，而是更加注重于写作与阅读的教学，听写的内容是课后的词语表，再加上新课时老师强调过的词语，不要求写音节。四年级的学生对于常用字已经有一定的把握，对于复杂新学的字(餐、涩）和多音字(寄）还有部分会出错，需要再次提醒注意。
对于四年级学生的识字写字教学方法还需要加以研究。
一年级学生的听写本作业，像这位同学的作业虽然错的不多，但是写字还需要加强。
四年级学生的写字本，由于粗心大意，写字本里也会时不时的出现错别字，需要重点纠正学生练字态度。
可以考虑“师徒制”学生之间相互监督，或许有效果。
这是四年级下册第一单元的综合测试，这位学生的字词有很多错别字，但养成认真订正，多加注意还是有许多进步空间的。
学生的摘录本，每周一次阅读课外书的活动，并且写下摘录，写下自己的看法，或者用图画的方式表现出自己的想法。对于学生思维的训练很有帮助，从画的图画来看，可以知道学生许多的奇思妙想。
上午第四节课下课后，学生们都很自觉的排队进入食堂吃饭。
作为将来的人民教师，我常常会觉得自己何其有幸，能参与孩子们成长的道路，甚至有一天能够成为他们的引路人，在实习的工作中我体会到的不仅是一线教师们的艰辛，更有与学生们历经各种各样事情的幸福。