为了进一步落实召夸镇中心学校关于新教师培养计划，结合两校实际，为新教师提供交流、探讨、提高的机会，促进新教师的成长和发展；同时促进全体教师的沟通交流，加强校内、校外资源共享，提高教师的教育教学水平和能力素养。经过两校的探讨与协商，本次联研以新教师“同课异构”的方式拉开帷幕。
为使教学与教研互不影响，本次活动分为两天完成，语文3月13日下午，数学3月15日上午。语文、数学教学内容都选自四年级教材《琥珀》和《三角形的认识》。
史明榆老师通过欣赏琥珀的图片，激发了学生的学习兴趣。 在整堂课中，教师关注了学生的思维训练，由已知的内容引导学生一步步梳理未知的内容。而同学们在好奇心的驱动下，专心听讲，认真分析课文，提出了许多新鲜有趣的问题。
周新禧老师的语文课对教材的把握到位，教学目标明确，教学思路清晰，而且在教学中渗透了方法的指导。周老师愿意走进学生对学生进行指导，课堂趣味性高，学生学的轻松、有效。
方子艳老师教学的“三角形认识”教学思路清晰，各环节过渡自然、顺畅，能抓住教学的重难点展开教学。特别是教学三角形画高的环节充分尊重了学生的认知规律，首先发挥学生的自主学习能力自学三角形高的定义，然后由教师的问题引领学生理解，再到示范画高、总结画法、最后自主作图并对作法进行校正。
皮振宇老师的课堂，教师和蔼可亲，运用生活中的实例抽象出三角形及三角形的高，让学生切身体会到数学来源于生活。在教学三角形的定义时根据学生对三角形的理解，及时出示反例，从而让学生对三角形的定义有了清晰和深刻的认识。
课后，各教研组组织大家对各个老师的课进行集体评课议课，对于优点及时肯定，对于不足之处也给出了诚恳的建议。
最后，召夸镇中心学校副书记卢老师对本次活动进行总结性发言，对我们的新教师在本次活动中的良好表现给与了充分肯定，并对他们以后的工作提出了殷切的期望。
通过“同课异构”让老师们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开教师的教学思路，彰显教师教学个性，构出不同精彩，真正体现资源共享，优势互补，整体提升新教师的教学教研水平，提高教学质量。