幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程的一个重大转折。3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。
结合《幼儿园入学准备教育指导要点》，将入学准备教育有机渗透于幼儿园保育教育工作的全过程，我们一起来看看宝贝们为进入小学，是怎样做好社会准备的呢？
自由交往 友好相处
1.能和同伴友好相处，乐于结交新朋友。
2.能与同伴分工合作，共同完成任务，遇到困难互帮互助，发生冲突时尝试协商解决。
3.能主动向老师表达自己的想法和需求。
良好的交往和合作能力对于幼儿入学后结交新朋友、认识新老师，适应小学新的人际关系都有所帮助。因此每次户外游戏时我们都会请孩子们自主协商计划、合作构建场地以此丰富他们分工合作的经验、促进幼儿间的交往。
遵守规则 诚实守信
诚实守规是中华民族的传统美德，是保证孩子愉快生活、交往、学习的前提。是培养孩子成长成才关键所在，具备一定的规则意识、自觉遵守各项活动规则有利于幼儿进入小学后自觉遵守班规、校规，赢得同伴、老师的接纳和认可，较快融入新集体。我们通过和孩子们一起商量共同制定上课、上下楼梯、排队游戏中的规则，引导幼儿提高规则意识和能力。并且知道做人要诚实，说话算数。
通过《大家来排队》一活动中，幼儿了解排队的重要性，养成排队好习惯，公共场合也要有序排队、除了要养成良好的排队规则，生活中还要遵守交通规则，垃圾分类规则，安全游戏等规则，增强幼儿的规则意识，提高守规的能力。
知道举手提问，轮流发言，别人说话时认真倾听。
任务意识 乐享成果
任务意识是幼小衔接中不可或缺的培养目标内容之一，是指幼儿在教师和家长的带动下，有目的地完成某项任务的愿望。树立一定的任务意识，可以加强幼儿责任感，做事有时间观念，通过“小小值日生”、“我会收拾书包🎒”等多种丰富多彩的活动，鼓励幼儿学会承担责任、完成任务、做好一些力所能及的事情，并帮助有困难的同学，以此获得成就感和自信心、养成良好的任务意识。具备任务意识和执行任务的能力，有助于幼儿适应小学学习生活的要求。
自主阅读📖，物品整理、自己收拾整理书包，亲子种植等活动的开展不仅提高了幼儿的任务意识，还大大增强了幼儿的执行能力。
爱祖国、爱家乡、 爱集体
热爱自己的班级和幼儿园。愿意为集体出主意、想办法、做事情。初步形成爱家乡、爱祖国的情感。
幼儿的社会准备主要是在日常生活和游戏中，通过观察、模仿、强化、体验等潜移默化的发展起来的，因此社会领域的教育是自然的渗透、伴随、融入到一日生活、游戏和其它各领域的教育之中。
总之，幼儿园要牢固树立科学衔接的理念，建立幼小衔接、家园共育等机制，尊重幼儿身心发展规律和特点，探索灵活多样的入学准备活动，将入学的社会准备教育有机渗透于幼儿园保育教育工作的全过程，并与身心准备、生活准备和学习准备紧密相连，帮助幼儿顺利从幼儿园进入小学。