修师德  筑师魂

      须当醉卧桃花雨，堪负人间三月天。为贯彻落实习近平总书记关于大力弘扬教育家精神的重要指示，营造全社会学习和弘扬教育家精神的良好氛围，引导教师树立“躬耕教坛 强国有我”的志向和抱负，根据县市教育局文件精神，为充分发挥我市名师工作室的示范、辐射和引领作用，提供互相学习、共同提升的平台。2024年3月15日，上杭县刘振南名师工作室联合龙岩市陈松香名师工作室在上杭四中学举行了师德教育暨内部研修活动。本次活动主要有专题讲座明方向、师德交流共成长、规划共谱新篇章、领导嘱托寄希望四个环节。

专题讲座一

     上杭县名师工作室领衔人、福建省学科带头人、正高级教师刘振南作了题为《弘扬教育家精神 争做时代大先生》的讲座，刘老师以丰富鲜活的典型案例，生动展示心有大我、至诚报国的理想信念；言为士则、行为世范的道德情操；启智润心、因材施教的育人智慧；勤学笃行、求是创新的躬耕态度；乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心；胸怀天下、以文化人的弘道追求的教育家精神。刘老师勉励大家从五方面入手增强“躬耕教坛、强国有我”的使命感，“为党育人，为国育才”：（1）意愿：发自内心的热爱教育热爱学生。（2）磨练：经受得住各种各样的考验和磨练。（3）学习：主动学习，终生学习，活到老学到老。多学习教育理论、教育方法，还要学习老教师的经验。（4）反思：时常进行总结和反思，不断改进教育教学。（5）创新：与时俱进，不断创新，贯彻新理念，培养创新人才。

      刘老师提出新时代教师应锤炼的六项新基本功：（1）立德树人，教师应将立德树人作为第一基本功，并“融入”教育各环节，  （2）研究，即研究“新学生”“新学习”“新课标” “新教材”， （3）融合，包括跨学科融合、跨时空融合和五育融合等， （4）协同，涉及“跨学科协同”“家校社协同”“双师协同”等，（5）评价，在实际教学中落实“过程性评价”“增值性评价”“综合素质评价”，（6）数字化，顺应时代大势，面向数字化转型，创新数字化教学，锤炼基于数字化、围绕数字化、体现数字化的教育教学新基本功。

      刘老师的讲座是一场启智润心的盛宴，让在座的每一位老师受益匪浅，让老师们对大教育家精神有了更具体和深刻的认识，进一步激发了教师们的争做时代大先生的热情。

专题讲座二

      龙岩市名师工作室领衔人陈松香老师结合工作室的省级课题《核心素养导向的初中道德与法治跨学科融合教学的实践研究》，作了题为《基于跨学科的初中道法教考反思》的讲座，陈老师结合试题中出现的跨学科命题的类型和自己在跨学科教学中的具体做法，从“跨学科融合教学的应用价值、跨学科究竟跨什么、跨学科命题三大路径、跨学科教学的策略”等四个方面进行了分享，为老师们在核心素养导向下进行跨学科教学的设计和实施指明了方向，同时也引发了老师们对跨学科融合教学的课堂更深层次的思考。陈老师还对工作室的省级课题研修要求进行了讲解，勉励大家要认真研读课标、潜心研究教材、不断学习、守正创新，在不断反思与实践中促进自身专业成长，让初中道德与法治课堂展现“道”中有“法”，“法”中有“道”。

       教书育人，一字千“钧”；心中有光，方能直达远方。教育家精神就像一道光照亮了未来的职业之旅！与会老师在听完两场讲座后受到深刻的教育，纷纷表达了自己的感受。作为一名教师，我们要用心去教育每一个学生，关心他们的成长和进步，为他们的未来奠定坚实的基础。让我们携手，用我们的智慧和爱心，点亮每一个孩子的未来，让教育家的火炬代代相传，永远燃烧。在今后的教育教学中应当以教育楷模们为榜样，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，弘扬教育家精神，为党育人、为国育才。

      两个工作室领衔人刘振南老师和陈松香老师就2024年度工作规划作了细致的安排。1.多种方式进行内部研修；2.有计划组织读书与阅读交流活动；3.撰写论文；4.按计划进行课题研究；5.参与各类竞赛；6.各成员在自己的学校成立自己的名师工作室；7.除县市要求的送教送培外，平时也要到帮扶学校了解情况及指导；8.学习提炼自己的教学主张；9.加强网络研修：网上集体备课、微信公众号、知网平台；10.组织外出学习交流；11.协助县初中教研室的任务；等等。

      微光成炬，共语芳华。教研路上，风光旖旎，我们将继续静心教研，潜心育人，收获一路芬芳。本次活动为教师提供了促进成长、交流研读的平台和机会，我们将带着这份收获，在今后的教学中不断反思，在反思中不断前行，在前行中不断成长。