公开课堂绽光彩，师生共绘知识海。为了提升教师的教学水平、促进教师间的团队合作与交流、培养学生的自主学习能力和创新精神，以及为学校树立良好的品牌形象，我校陈宇航老师于2024年3月12日下午第4节开展了一节《凸透镜成像规律》的物理专题课。
课前准备工作
备课是上好课的前提，不备课上课是老师的渎职行为，通过备课，教室可以预设教学方案，把握教学上的重点和难点，从而在课堂中有效引导学生，提高教学效果。
课堂风采
陈老师先通过让学生读背上一节课的内容并进行提问的方式，以旧知识、浅知识来引出本节课所学的新知识、难知识。
万变不离其宗，陈老师在新授课时，每一次作图都会不断重复强调基础知识“三条特殊光线”，来为本节课凸透镜成像规律做理论支撑。“三条特殊光线”也是本节课贯穿始终的重点内容，通过每次作图的反复强调，达到人人会背，人人会画，人人会用的效果。
课后作业展示
课后工作总结
公开课后，学科组进行了深刻的研讨，包括教学理念、教学目标达成情况、重难点的把握、教学过程是否合理高效、学生学习效果等。
通过这次公开课，陈老师收获了很多，他说:“作为一名物理老师，不仅要具备扎实的专业知识，还要注重教学方法的创新和学生能力的培养。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在物理学习中取得进步。此外，我也深感团队合作的重要性。在准备公开课的过程中，我与同事们进行了深入的交流和讨论，共同商讨教学策略和方案。这种团队合作的精神不仅提高了我的教学水平，也让我感受到了团队的力量和温暖。”
撰稿人:陈宇航
审核人:马艳丽
审核人:樊朦朦
供稿单位:新密市新徽实验学校