威宁县名班主任所君鑫工作室开展“落实五育并举 提升核心素养 助推全面发展 ”研训活动

　　曹书记强调充分发挥名班主任工作室骨干带头作用，在立德树人成为教育首要任务的今天，对学生们人生观、价值观、世界观的构，“五育并举”要落实到位，要融入到学生心中，名班主任工作室要做示范引领，对新思想、新理想、新梦想有所追求。

　　12 月 29 日上午第一节课，夏风伟老师就《勇于担当》一课为同学们展示了他丰富的教学经验、和蔼可亲一 面。夏老师在课堂上以学生为主体，适时引导学生思考、探究。课堂气氛活跃。教学从实际出发，注重培养学生的学习能力，充分调动学生学习的积极性。教学目标达成，教学效果显著。

　　上午第二节课，由王琴工作室学员李忠义老师为同学们精彩的传授《勇于担当》德育主题班会课。整堂课李老师围绕教学目标展开，从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，利用生活中的事例引导学生进行启发思维。在这堂课上，同学们体会到了学习的乐趣，帮助同学们形成了正确的世界观。

　　12 月 29 日上午第三节课由威宁自治县名班主任所君鑫工作室学员李宇老师在黑土河小学六（1）班开展《遵规守纪》的主题班会。本堂课主要引导学生认识生活中遵规守纪的案例，了解如何做一个遵规守纪的好学生。整堂课紧扣教学目标展开，设计全 面，思路清晰，结合生活实际，带领学生了解生活中遵规守纪及违反规则的表现，通过自控力小测验、 对错判断和学生讨论等活动带领学生学习如何做遵规守纪的小学生。教学环节层层递进，充分利用情景引导学生自主学习，学生的学习兴趣被调动起来，充分的体现了学生的主体和教师的主导作用，教学效果显著。

　　12 月 29 日下午第一节课是承办校的骨干教师周意老师在五年级（2）班为同学们展示《遵规守纪——塑好自身形象》主题班会。从周老师的教学导入环节就体现出周老师在备课准备方面非常充分。 课堂由有趣的“萝卜蹲”游导入，激发学习的兴趣，酝了浓厚的学习氛围，并运用本学生录制的“小学生该有的 准形象”等视频进行塑形铺垫 激起学生自愿把自身形象塑 好的欲望。最后通过“我的承 诺”环节进行个人塑形打算。 引导学生做新时代五育并举全面发展的好少年。

　　下午第二节课由高雪萍工作室学员宫厚花老师执教《诚实守信》一课。宫老师整堂课思路清晰，环节紧凑，教学目标明确，重难点突出，设计合理，学生的课堂习惯非常好。宫老师注重培养学生的创新能力、学法指导。从学生喜欢的真心话谈起，然后采用诚实守信的视频和文字相结合，加强学生对诚实守信的理解，并引用名人名言激励学生要做诚实守信的小学生。最后再用不诚实守信的例子，使学生明白其中的严重后果，通过正反例子的对比学习，懂得自己要做一个诚实守信的人，并从现在开始做起，从身边的小事做起！每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

　　12 月 29 日下午第三节课由玉龙镇田坝小学马永富老师带来的《诚实守信》主题班会课，本节课学习内容与学生生活学习息息相关，马教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学 ，循序渐进，深入浅出 ，启发学生进行思考 、小组讨论发言。学生积极主动，思维活跃，回答问题积极，教师语言富有亲和力，教态自然大方。教学重难点突出，课件使用娴熟，激发学生的兴趣。在教学过程中教给学生学习的方法，渗透一些法治教育思想。马教师激励评价学生语言精练、亲切、得体。有较强的课堂掌控能力。从而创生出一节优秀的主题班会课。在这节课上，学生受益了，听课教师也从中收获了成长。

　　第一节课是由羊街小学马莲文老师带来的《心怀责任勇于担当》，整节课在轻松愉悦的氛围里进行。伴随着同学们激情高亢地朗诵着梁启超先生的《少年中国说》，孩子们的心底已植入了责任担当的种子。马老师在班会中注重培养学生的责任担当和团队合作精神，用心关注每位学生，强化他们的“责任担当”意识，帮助他们“扣好人生第一粒扣子”，鼓励孩子们做一个有责任与担当的新时代少年。活动中，马老师通过举例、视频、小组讨论、角色体验等活动，让学生生动形象地展示了责任与担当的重要性，激发了学生的社会责任感和使命感，取得了很好的效果。

第二节课是李世权老师带来的《勇于担当》，本节课通过时事导入，激发学习的兴趣，酝酿了浓厚的学习氛围，并运用主视频，激发学生的探究欲望，很符合学生的学习习惯，并懂得反思自已的行为。突出学生重于行 动，在日常生活中培养主人翁意识的重要性，密切联系班级和集体生活中的现实例子，让课堂充满生机，使学生很有探究精神，明白扮演什么角色就承担什么样 的责任，每个人的责任不同。通过本节课让学生既掌握了知识，又培养了学生探究知识的能力，把课堂还给学生，使学生成为了课堂的主体。

第三节主题班会课，由威宁县名班主任高雪萍工作室学员王明宇执教。王老师围绕课题进行教学，教学思路清晰，在教学过程中结合学生实际，从学生的日常生活切入，循序渐进地将校园生活和社会中的规则联系起来，整堂课充分体现了学生主体的地位。

下午第一节课高雪萍名班主任工作室邵娟老师执教《团结友爱》主题班队会。班会流程流畅，紧扣主题，选材新颖，学生积极配合。课堂气氛活跃，学生积极参与，教学环节层层递进，充分利用情景引导学生学习， 学生的学习兴趣被调动起来，充分的体现了学生的主体和教师的主导作用，教学效果显著。

下午第二节课所君鑫名班主任工作室马召勇老师执教《团结友爱》，马老师把教学渗透在我们的学习、生活和交往之中，是我们共同成长的重要动力。 团结友爱不仅可以促进班集体的凝力和向心力 ， 还可以培养同学们的团队合作能力、情感沟通能力和相互理解能力。在未来的成长道路上，团结友爱更是我们共同前行的基石，让我们一起努力，让友爱之花在我们班绽放得更加绚丽！

下午第三节课由威宁自治县名班主任王梅工作室学员赵丽老师在黑土河小学五（2）班开展《遵规守纪》的主题班会。本堂课主要引导 学生认识生活中遵规守纪的案例，了解如何做一个文明守纪好学生。整堂课紧扣教学目标展开，设计全面，思路清晰 ，结合生活实际，带领学生了解生活中遵规守纪及违反规则的表现，通过 自控力小测验、对错判断和学生讨论等活动带领学生学习如何做遵规守纪的小学生。教学环节层层递进，充分利用情景引导学生学习，学生的学习兴趣被调动起来，充分的体现了学生的主体和教师的主导作用，教学效果显著。

2023年 9月 29日上午第一节课由王琴名班主任工作室成员王在忠老师执教二（1）班主题班会《礼貌待人》。这节课利用观看家庭待客的短视频，让学生思考，在生活中要学会礼貌待人，进入主题。然后利用引导学生主动参与学习的教学方式进行教学。师生互动有效，充分体现了以学生为主体的地位，以生活中实例讲解结合，突出主题。利用课堂检测活动提升学生的良好品质，达到了升华的作用。让学生把本节课学习到的礼貌待人的知识点运用到现实生活中。体现了学习礼貌待人的价值。经过本节课，让我收获满满、受益匪浅，使我明白教育不只是传授知识，更重要的是培养学生的核心素养，使得他们得到更全面的发展。

2023 年 12 月 29 日上午第二节«礼貌待人»由黑土河镇黑土河小学周轩老师执教，整堂课思路清晰，讲解清楚，重难点突出，设计合理，学生都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好，从不懂礼貌谈起，然后采用礼貌待人的视频和文字相结合，加强学生对礼貌待人的理解，并引导学生理解礼貌待人的重要作用，使学生明白不礼貌的后果，通过正反例子的对比学习，懂得自己要做一个礼貌待人人，并从现在开始做起，从身边的小事做起！用心对待身边的人和事。

2023年 9月 29日上午第三节课由王琴名班主任工作室成员谢祥鲜老师执教主题班会《尊老爱幼》。这节课利用师生对话形式直入主题，显得简单明了，突出主题。然后利用视频充分调动学生积极性，让学生在孔融让梨视频中进一步感悟主题，启迪生活道理。在结合学生的生活实际教学、感悟，又从生活中导的真实事例进一步升华主题，最后用问题抢答活动提升学生的自身品质，达到了完美收官，学生得到了值得飞跃。思路清晰，时间分配合理，讲练结合，师生互动有效，充分体现了学生为主体，教师为引。给予学生自主探索的时间和空间，让学生在活动中理解知识。教师授课对重点和难点把握准确，突出重点，解决难点，让学生所学的知识和现实生活联系，体现了学习的价值。

马关洪老师在下午的第一节通过故事导入，激发学习的兴趣，酝酿了浓厚的学习氛围，并运用主视频，激发学生的探究欲望，很符合学生的学习习惯，并懂得反思自已的行为。突出学生重于行动，在日常生活中培养主人翁意识的重要性，密切联系生活中的现实例子，让课堂充满生机，使学生很有探究 精神，明白尊老爱幼含义，做一个尊老爱幼 的人。通过本节课让学生既掌握了知识，又培养了学生探究知识的能力，把课堂还给学生，使学生成为了课堂的主体。

潘昌益老师下午的第二堂课教学思路清晰，方法得当，重难点突出，设计合理，取得了很好的教学效果，同学们对课堂教学的内容也表现出了浓厚的兴趣，学生在快乐的学习氛围中对教学主题掌握的更加牢固。每个人都能积极的参与到课堂中，教学中采用图文结合的方式，加强学生对勤俭节约的理解，使学生明白了勤俭节约的重要性，以及 知道勤俭节约是中华民族的传统美德，从而在日常生活中更加注重勤俭节约，培养良好习惯。同时懂得了自己要做一个勤俭节约的人，就要从现在开始做起，从生活中的一点一滴做起！

为弘扬中华传统美德，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯，12月 29日，下午第三节课是由羊街镇严家小学李 龙英老师带来的《勤俭节约》主题 班会，首先我用纸巾擦拭手浪费很多纸活动提问导入课题，这个环节 很有趣，学生很喜欢，而学生的回答更是新颖。李老师引导学生观看图片案例，让学生明白生活中哪些行为是浪费，再分析图片中人物的做法，让学生举手回答自己的观点并说说为什么，通过案例学习和生活现象让他们明白我们为什么要勤俭节约，生活中我 们应该怎样做到节约。

2023年 12月 29日上午第一节课由陈华老师执教六（2）班主题班会《学会合作》。 这节课利用小组合作吹气球比赛，看看谁的气球多。让学生学会合作，然后利用引 导学生主动参与学习的教学方式进行教学。经过本节课，让我收获满满、受益匪浅，使我明白教育不只是传授知识，更重要的是培养学生的核心素养，使得他们得到更全面的发展。

2023年 12月 29日第二节课是由观风海镇塘房小学郑维美老师带来的《学会合作》，整节课在轻松愉悦的氛围里进行。本节课郑老师通过活动、视频使学生了解合作、学会合作，从而感受合作的力量大，培养合作精神；使学生明白怎样才能有好的合作，合作中应该怎么做；让学生充分体验合作过程中的愉悦，从情感上认同合作。本节课郑老师让学生在玩中学，学中玩让学生了解到合作的重要性。让学生在游戏活动中学到合作的好方法，亲身感受合作的力量，感受合作过程中的快乐。让学生明白团结协作不仅能办成许多大事，连我们生活中的很多小事情都离不开合作。郑老师本节课充分调动了学生的学习积极性，学生参与度大，主动性强，课堂氛围活跃。取得了非常好的效果。

2023 年 12 月 29 日第三节课由观风海镇第二小学教师马丽琴，执教五年级（2）班心理健康《我的情绪我做主》，来自各个学校的教师汇聚一堂，在寒冷的天气听课评课，相互学习共同成长。马老师与学生共同 探讨，小组交流，学生积极互动，参与其中，学习兴趣高，听课也认真。参加研训之前，教师课前认真备课，磨课，经过多次交流总结打麻修改和交流。由于准备充分，有效教学时间把握较准，学生参与度高，收到很的教学效果。

2023年 12月 29日下午第一节课《心心相融和谐相处》由迤那镇第二小学张聪老师执教， 本堂课张聪老师在教学 过程认真、细致、合理利用时间，形象条理，对重点知识的讲点十分清晰易懂，张聪老师把课堂教给学生，充分体现了课堂中以学生为主体，教师参与的角色，课堂效率极高。

2023 年 12 月 29 日下午第二节课由观风海镇第二小学教师王芬，执教五年级心理健康《我的情绪我做主》研修参加研训之前，教师课前认真备课，磨课，经过多次交流总结打麻修改和交流。由于准备充分，有效教学时间把握较准，学生参与度高，收到很的教学效果。

2023 年12 月 29 日下午第三节由谭义老师在四（1）班上课，教学课题为《学心心相融和谐相处》谭老师引导 8人组学折纸活动。其余同学各自折出自己想要的模型。

马红艳老师通过精心的设计、耐心的引导，营造了浓厚的团结氛围， 使全体学生充分认识到了团结友爱的重要性，全体学生团结拼搏，发扬友爱、无私奉献精神，努力为他人、 为班级、为学校做出自己力所能及的贡献。

王照功老师通过游戏导入，激发学生的学习兴趣，引导学生认识到团结友爱的重要性，在教学过程中让学生说说身边团结友爱的小故事 ，更深入地体会团结的重要性，再利用实践活动（游戏）“前方打仗后方支援”， 让学生亲身体验团结友爱的重要性。王照功老师作为教师，在本次班会中做到了引导者的角色，积极引导学生参与活动，积极思考，深入体验。从学生的反馈来看，学生们在课堂中收获满满。

胡万英老师整堂课教学目标明确，重难点突出，教学思路清晰，结构完整，课堂气氛活跃。充分体现课堂以学生为主体。教学过程以活动进行，精心设计讲故事、学生练习等环节，充分锻炼了学生口语和动手能力。

马绍谨老师《诚实守信》的主题班会，通过谈话导入，激发学习的兴趣，酝酿了浓厚的学习氛围，并运用本班学生录制故事视频进行诚信分析，激发学生的探究欲望，很符合学生的学习习惯。将学生培养为有核心素养的全面发展的人，坚持五育并举的工作思路，通过教育教学、学生互动、师生合作等多个渠道开展教学，让学生接受全员的、全过程的、全方位的学习，学生们充分认识到了诚实守信的重要性。

张娟、薛芳两位老师的课堂教学思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好，采用礼貌待人的视文字相结合，加强学生对文明礼仪的理解，通过正反例子的对比学习，让学生明白了文明行为，贵在实践。文明就餐、文明用语、文明交往……看上去都是日常学习、生活中的小事，但真正做起来 并 不容易。同时懂得了自己要做一个文明礼貌的人，就要从现在开始做起，从生活中的一点一滴做起！

本次授课环节活动如期完成：通过说课、评课、自我反思体现本次活动的目的，五个组的每一位老师都从不同角度，把自己发现的提出来，大家一起分享，做到了相互学习，取长补短。通过课程培养了学生的五育素质，包括了“智育、体育、美育、劳育、德 育”五大方面。智育是培养学生的知识和智力，体育是培养学生的身体素质和运动技能，美育是培养学生的审美情趣和创造能力，劳育是培养学生的动手能力和实践技能，德育是培养学生的道德品质和社会责任感。突显了开展“落实五育并举 提升核心素养 助推全面发展 ”的重要性。

上午 8 时 30 分，第一场讲座由黑土河镇教育服务中心王安友老师为我们带来《基于五育并举的初中班主任培养学生核心素养的班级管理策略》让我们认识到，初中班主任进行班级管理是为学生打造良好成长环境的必要工作，而想要取得良好的工作效果，将学生培养为有核心素养的全面发展的人，需要坚持五育并举的工作思路，通过教育教学、班级活动、家校合作等多个渠道开展工作，让学生可以接受全员的、全过程的、全方位的培养和教育。使我明白教育不只是传授知识，更重要的是培养学生的核心素养，使得他们得到更全面的发展。

上午 9 时 10 分，第二场讲座由承办校校长冶才亏同志与老师们分享、交流的讲座题目为《浅谈落实五育并举促进学生全面发展》。在讲座中，冶老师从三个方面讲述了五育并举的重要性， 在当今社会，教育不再是简单的知识传授，而是要全方位地培养学生的德、智、体、美、劳等方面的素养，使他们在思想、行为和情感上得到全面的发展。因此，我们需要深入理解五育并举的内涵 ，并通过创新的教育方式和手段，将其落实到教育实践中，从而推动学生的全面发展。通过本场讲座让老师们在今后的教育教学中，有效的抓好学生的五育发展，从而培养出新一代德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。

上午 9时 50分，第三场讲座由王琴名班主任工作室主持人王琴老师与大家分享《小学班主任如何帮助学生正确树立三观》。王琴老师紧扣主题，从八个方面与大家分享了如何从帮助小学生树正确的人生观、世界观和价值观。最后 她强调，作为班主任应该保持有足够的耐心和决心，关注到每一位学生的需求和问题。同时，要不断学习和提升自己的教育方法和技巧，以更好地引导学生形成健康向上的品格。

上午 10时 40分，第四场由夏桃云老师带来学术交流《怎样当一名称职的“懒班主任”》从“懒家长才能带出勤孩子”引入主题， 她从“从耐心到担心，再到放心；知人善用，巧建班干团队；注重学生养成性教育；夯实家校共育，健全学生人格。”四个方面进行阐述，怎样才能当好一名称职的“懒班主任”。讲解生动，观点新颖，实效性很强，值得老师们借鉴。

上午 11时 20分，第五场由高雪萍工作室成员马勋坤为老师们交流的讲座题目为《五育并举与小学班级管理多模式的融合探究》。在讲座中，马老师从这三个方面进行讲述：一是落实五育并举的重要性；二是小学班级管理多模式的融合；三是提升核心素养的措施。马老师强调，在小学班级管理中，五育融合的教育思想可以从制定和执行班级规章制度开始，将学生按照不同的层次进行分组，形成互助小组，这样学生就能接触到擅长各个领域的学生，从而实现他们各方面能力的均衡发展。

下午 1时 30分，第六场讲座由县级名班主任所君鑫工作室学员所林飞老师与老师们分享、交流的讲座题目为《核心素养下小学班级管理的实践探索》。在讲座中，所林飞老师从教师必备的素养、学生的核心素 养 、班主任的素养三个方面进行阐述，剖析了班级管理的实践探索，主要以学生为主导、以学生为中心，构建公平协作的师生关系，建立起“人人平等”的理念，通过生活、学习实践，在教学探索中注重班级管理的学生评价，确保青少年健康成长。

下午 2 时 10 分，第七场由王梅工作室成员邓招举老师带领的学术交流《“用爱、用心、用情”花香弥漫—农村小学班主任班级管理的经验交流》讲座让我们认识到，农村小学班级管理就像是一道难题，具有思考性，挑战性。确实，班主任工作复杂而零碎。在从事教学工作九年之余，总会感叹为什么会 有忙不完的事，令人有苦难言。从多年的班主任工作中深深体会到：只有探寻合适的班级管理方式和方法，才能在开展班级管理工作时游刃有余，起到事半功倍的效果。因此，大家更需要高度重视农村小学班主任班级管理方式和方法的探索和研究，提升班级管理方法的高效性。班主任是班级的策划者和教育工作者，是学生德、智、体、美、劳全面发展的引导者。农村小学班主任管理工作事无巨细，怎样在忙碌的教育教学工作中做到有的放矢、游刃有余并且实现学生快乐健康成长，是我们农村小学班主任老师一直不断追求奋斗的目标。我们深知农村小学班主任班级管理方法固然重要，而更重要的是方法中要浸润着爱心，管理中要流淌着智慧。

下午 2时 50分 ，第八场由王芬工作室成员翟巧会带来的《浅谈如何做好一名智慧班主任几点建议》，在讲座中，我们认识到从做好班主任工作需要“五心”即爱心、耐心、责任心、公平心、宽容心，用智慧去管理班级，班主任应处理好几个人际关系，做好班主任工作需要善于识人用人来讲述做一个智慧型的班主任是我一直追求的目标。我相信只有通过不断的学习和实践，我们才能够更好地实现这一目标，为学生们的健康成长贡献自己的力量。 尽管班主任的职责琐碎且辛苦，我却乐在其中，因为我只需真心实意地关注学生，致力于他们的健康发展。要以提升学生的品质生活为首要任务，校正自我对工作的看法，我坚信，班 主任的工作能力会在不断的历练中得以提升。

下午 3 时 40 分，第九场由高雪萍工作室学员崔卓带来的《 浅谈落实五育并举,提升核心素养,助推全面发展 》学术交流，在教育改革不断深化的背景下，本次学习旨在“落实五育并举提升核心素养助推全面发展 ”来提高教学水平，促进教师之间的交流与合作，为教育事业的发展做出贡献 。1.更新了教育观念：通过讲座，使我对教育理念有了更深入的理解，更新了教育观念。2.提高了教学水平：通过课堂观摩和小组研讨，我学习到了新的教学方法和技巧，提高了教学水平。3.增强了团队协作能力：在交流和合作中加深了彼此的了解，提高了团队协作能力。

下午 4 时 20 分，第十场讲座由王梅工作室成员禄月老师分享交流，讲座题目为《浅析小学班级管理工作》。在讲座中，禄老师从五个方面讲述了小学班级管理：一：以身作则，为学生做榜样；二创建一个良好的班级环境；三、关爱学生，拉近师生之间的距离；四、树立学生榜样；五、包容学生，给予学生改正错误的机会；六、家校合作。总而言之，把小学班级管理工作做好并不是一件简单的事。教师要秉持认真负责的态度，在工作中对学生充满热，把小学班级管理工作做好并不是一件简单的事。肩负起对每一个学生的教育和教导的使命。认真对待班级管理工作，在工作中不断的学习，更新教育理念和思想，并总结经验，根据不同的班级采取不同的管理制度和方法，才能使班集体更加具有疑聚力，促进学生们全面发展。

下午 5时整，第十一场讲座由王芬工作室顾问刘庆老师分享交流，讲座题目为《家校协同防治校园欺凌的方法研究》。在讲座中，要求做到真抓实干，狠抓落实，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，大力培育和弘扬社会主义核心价值观，不断提高中小学生思想道德素质和法治素养，健全预防、处置学生欺凌的工作体制和规章制 度，以形成防治中小学生欺凌长效机制为目标，以促进部门协作、上下联动、形成合力为保障，确保中小学生欺凌防治工作落到实处，把校园建设成最安全、最阳光的地方，办好人民满意的教育，为学生健康成长创造良好条件。 1.坚持预防为主。完善有关规章制度，及时排查可能导致学生欺凌事件发生的苗头隐患，强化学校 及周边日常安全管理，加强 欺 凌事件易发场所监管，完善学生寻求帮助的维权渠道。2.坚持保护为要。切实保障学生的合法权益，严格保护学生隐私，尊重学生的人格尊严。切实保护被欺凌学生的身心健康。3.坚持法治为基。按照全面依法治国的要求，依法依规处置学生欺凌事件，按照“宽容不纵容、关爱又严管”的原则，实施“零容忍”，对实施欺凌的学生予以必要的处置及惩戒，及时纠正不当行为。

第一小组代表教师马永富总结发言，本次活动的授课过程中，授课内容是与学生生活学习紧密结合息息相关，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。教学重点、难点突出，课件使娴熟，能有效配合学生的学习。教师精心设计了课件，激发学生的兴趣，有较好的教学效果;教授语言生动，课堂气氛活跃，有较强的课堂掌控能力。对授课模式掌握的很好，重视知识产生的过程和知识掌握的过程。教师激励评价学生语言精练、亲切、得体，过渡自然，能充分利用学生已有知识经验解决新问题，在教学过程中教给学生学习的方法，渗透一些法治教育思想。老师们收获满满、受益匪浅，明白教育不只是传授知识，更重要的是培养学生的核心素养，使得他们得到更全面的发展。

第二小组代表教师总结性发言，本组主要引导学生认识生活中的案例，教学目标明确，教学设计合理，重点、难点突出，课堂容量适当， 符合学生认知;能有效创设学生自主、合作的情境，重视学生对过程的体验;师生、生生互动， 运用启发式、讨论式教学，学生参与性强，气氛融洽。教学环节层层递进，充分利用情景引导学生学习，学生的学习兴趣被调动起来，充分的体现了学生的主体和教师的主导作用，教学效果显著。

第三小组代表教师总结性发言，授课教师们语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生 的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果

第四小组代表教师总结性发言，教学设计合理、科学。课堂容量适当，符合学生的学习特点。教师的知识面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，到位，让学生能深入其中，听的津津有味。课 堂的民主意识强，与学生共同探讨问题，学生积极主动， 教师课前准 备充分，教学安排容量适当，目标明确， 重点、难点突出;讲授清晰、注重启发学生，引导学生积极思考;教师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程及时、到位。

第五小组代表教师总结性发言，老师对课堂授课模式掌握的很好，重视知识产生的过程(导入)和知识掌握的过程。 教师激励评价学生语言精练、亲切、得体，过渡自然，能充分利用学生已有知识经验解决新问题，在教学过程中教给学生(新旧知识迁移)学习的方法，渗透 一些法治思想。教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。老师们的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

总之，本次活动参加的教师们都收获满满，教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。教学重点、难点突出，全面关注学生的全面发展。教学目标制定的全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际;教学思路清晰，所教知识准确;从实际出发，熟练运用现代教学手段;讲练结合;教态亲切、自然、端庄、大方，非常具有亲和力，教学效果较好，使五育得到了全面的落实，助推了学校的全面发展。