为不断提高初中化学教师的教学设计水平和实施能力，探索基于发展学生核心素养的创新教学与评价模式，加强汕头、潮州和韶关三地的融合与交流，进一步发挥省学科教研基地的示范引领作用，2023年4月13日-16日，在韶关市教育科学研究院化学教研员刘玉强老师的带领下，广东省初中化学学科教研基地（韶关）成员赴汕头市和潮州市开展初中化学“素养为本”的课堂教学与评价研讨活动。
4月13日下午，我们到达了美丽的侨乡---汕头。基地成员集中研讨后，参观了汕头文化馆和红色交通站了解汕头的风土人情和历史文化。
4月14日上午，我们来到了特色办学的汕头市金平区金园实验中学进行了“教以共进、研以致远，共促发展”的教学研讨活动。
教以共进
汕头市金平区金园实验中学的陈秋平老师和韶关市南雄市实验中学的曾鸿雁老师进行了《科学探究》专题复习课的同课异构。
陈秋平老师以“在氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶液”的实验异常现象这一真实情景展开探究，从发现问题、提出问题，到猜想假设，再到设计实验、实验验证，得出结论，让学生经历整个实验探究的过程，最后进行应用，解决实际问题。整节课充分体现了以“素养为本、学以致用”的课堂教学理念。
曾鸿雁老师则因地制宜，以学生熟悉的青澳湾海水晒盐为情境，导入课题《溶液除杂问题》，并巧妙的为每位学生都设计了一个化学“身份证”。曾老师语言幽默风趣，教学活动丰富、形式多样，课堂气氛浓厚，充分调动了学生的学习积极性，并将大数据分析应用于课堂评价，整节课充分利用信息技术与学科进行深度融合，实现了“素养为本的教学评一体化”的课堂教学理念。
研以致远
课后，汕头市教师发展中心化学教研员林波老师主持了评课环节。观摩老师们对这两节各有千秋的同题异构课给予高度的肯定。两节课都注重创设真实情景；注重素养培养；注重思维模型的建构。
讲座促发展
汕头市金平区金园实验中学的胡继先老师就《新课标理念下科学探究与实践素养的培养》和韶关市乐昌市教师发展中心的刘四根老师就《“教学评”一体化的教学设计与实践》进行了专题讲座。
胡继先老师从四点阐述了“新课标理念下科学探究与实践素养的培养”。胡老师每一点都结合实例，向老师们分享了在日常教学培养、锻炼学生的思维方式和动手能力的实践和收获。胡老师提倡道教师要将科学探究的思想渗透到日常课堂中，以问题为中心开展教学，让学生的学习主体性得以展现；化学核心素养的培养不是一蹴而就的，应落实到化学实验探究中，实现“教师引导”过渡到“学生开放探究”，循序渐进地提高学生思维能力，在潜移默化中让学生理解科学的本质。胡老师独到的见解和创新的方法给予在场老师很大的启发。
刘四根老师主要从“教学评”一体化教学的背景、教学设计思路、教学实施策略以及教学案例分析四个环节详细阐述了“教学评”一体化教学设计与实施。刘老师倡导教师要以学生为中心，根据课程标准，分析教学内容承载的化学核心素养，确立挑战性的学习主题，创设真实的问题情境，提出驱动性问题，开展多样化的教学和评价活动，从而实现深度教学，达到发展学生素养的目标。刘老师还指出五个深度教学改革的方向，对老师们今后如何在教学中实施“教学评一体化”有了更深入的认识。
4月14日下午，参访了汕头市金湾学校。
4月15日上午，我们来到汕头市龙湖教师发展中心，开展汕头市和韶关市两地学科教研基地教研工作经验交流和研讨。汕头市教师发展中心化学教研员林波老师就《初中化学实验操作考试策略》进行精彩讲座。林老师主要从操作考试意义及教学应对措施；试题命制依据；主要考查的基本实验技能和基本实验操作以及试题内容进行了详细的讲解。
结束语
教而不研则浅，研而不教则空。我们携手同行，努力构建高效课堂，关注学生核心素养的培养，全面推动学生素质教研，相信我们共同协作，齐头并进，一定能换来明天的收获满满！
文稿：练玲丽
文图、编辑：朱丽然
审核：刘玉强、何世英
审定：刘玉强、何世英
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韶关市初中化学教研基地