春之美，在于希望与勃发；教之美，在于钻研与提质。“教育”好景君须记，最是“切磋琢磨”时。为了进一步明确教材编写意图，落实语文新课标教学理念，用好统编语文教材，准确理解大单元教学的意义及方法，促进新学期小学语文教学质量的全面提升，3月14日到3月15日，教研室张丽华老师组织并带领团队在泰山庙街小学分学段进行了三场语文学科的培训，为全区小学语文老师带来了一次教研的精神盛宴。
3月14日上午 语文学科低段培训
首先，张丽华老师进行了《锁定目标真教研 跑好课改接力棒 反思盘点找差距 推进学科教学评》的讲座培训。
张老师先分析了榆次区城乡学校和城区校际的差距，提出了教研室对于缩减差距的各项举措，接着结合去年一年的教学视察指导和各学校参与活动情况，对今年的工作进行了一系列的指示和强调。她总结了上一年调研中学校课堂教学中存在的问题，并用案例一一分析解答，对今年的课堂教学实施提出了新的建议。最后，张老师解答了“121”活动的参赛要求和评分细则，为全区语文老师指明了教学教研的方向，同时也对全区语文教研工作提出来明确的要求。
马飞凰老师做了《乐教爱生，甘于奉献的仁爱之心》的讲座，让我们更深切感受到教师的爱不仅体现在对学生的关爱上，还体现在对教育事业的奉献上。教师的爱是教育的核心，它能够启迪智慧、润泽心灵，并在学生心中播下真善美的种子。
康娅娅老师做了《走勤学笃行之路 扣求是创新之门》的讲座，让我们要勇敢尝试新的教学方式和手段，密切关注教育前沿理论和实践，及时更新知识储备与教学观念，重视激发学生的创造力和想象力，努力培养学生的创造性思维和解决问题能力。
彭艳老师为我们带来了二年级下册第三单元整体教学设计的讲解。彭老师在培训中强调，教师要紧紧抓住语文要素落实的主渠道——课后练习题、语文园地、泡泡提示等，揣摩教科书的编排意图。横向思考整个单元的课后练习题，找到关联点，梳理本单元的语文要素；基于学生认知规律，在语文要素序列纵向对比中，确定低年级学生应达成的目标程度；在课堂中提供路径，引导学生积极参与，推动单元语文要素落实。
常文佳老师讲解了作业和情景的设计理念。常老师指出，设计作业要以提升学生学科核心素养为目的，可以将作业分为基础性作业、拓展性作业和实践类作业三种类型，让作业形式呈现出立体化、实践性、开放性的特征，增强了低年级语文学习的趣味性和实践性，常老师的培训让在座教师更清晰地理解了单元作业设计的出发点和注意事项。
最后，康娅娅老师以本单元《传统节日》一课为例，示范讲了“121”空讲课的流程和内容，让老师们更直观地观摩学习。康老师的示范、引领，定能让我们快速提升自我专业成长步伐。
3月14日下午 语文学科中段培训
张丽华老师为中段学科教师进行了《锁定目标真教研 跑好课改接力棒 反思盘点找差距 推进学科教学评》的讲座培训。
田晓霞老师做了《以仁爱之心树学生成长之根》的讲座，分享了自己班级的真实教育案例，呼吁老师们以一颗仁爱之心去做教育。
郝巧珍老师做了《看见光 追逐光 成为光》的讲座，分享自己备赛的经历，让人为之动容。
接着，王蓓老师给大家详细梳理了中段的语文要素。王老师聚焦素养围绕着语文课标，按照研读教材定主题，提炼核心大概念，制定单元目标，搭建任务框架，设计学习活动这样的路径，呈现站在大单元的视角如何备课。
最后，田永强老师讲解了三年级下册第六单元整体教学设计，并做了示范空讲课《我变成了一棵树》。田老师通过教材中的实例帮助老师们解读教材，还对各部分内容如何教学提出了合理化建议。田老师还提到在语文教学中，我们需要深入研读新课标，以核心素养为纲，语文实践活动为主线，充分把握每篇课文的教学价值，这样我们才能真正实现用课文教语文，用语文来发展人。
3月15日上午 语文学科高段培训
张丽华老师为中段学科教师进行了《锁定目标真教研 跑好课改接力棒 反思盘点找差距 推进学科教学评》的讲座培训。
王丽君老师做了《勤学笃行 求是创新》的讲座。我们感受到了王老师坚韧不拔、刻苦学习，并且付诸实践行动的精神。只有通过不断的学习和实践，才能够不断提升自己的能力和素质，为创新提供源源不断的动力和支撑。同时，也只有勇于创新，才能在实践中不断优化自己的能力和工作效率，达到更高的境界和水平。
王煜老师做了《聚焦学情重质量，因材施教促提升》的讲座，告诉我们，只有在课前做好充分的预设，才能在课堂教学中游刃有余地把握各种生成的资源。因此，我们教师应该课前深度研读教材，把握文本，了解学情，做好完备的预案。
蔺永红老师为大家讲解了部编版六年级下册第四单元整体教学设计。蔺老师强调要以任务驱动，以螺旋式进阶的方式提升学生语文核心素养，重点突出地讲授教材编排体系与能力提升点，细致深入研究素养导向下的任务群教学设计。蔺老师讲解生动、目标明确、操作性强，既有思想的引领，又有方法的指导；既有心灵的启迪，又有情怀的熏陶。
李文瑜老师做了《读懂课文，教好语文，让语文素养生根发芽》的讲座。李老师结合实例向我们展示了他在关注学生能力培养的同时，对小学语文教材框架的一些思考，让老师们更加明确了大单元教学设计的方向。整个教材讲座聚焦语文要素，指向学生核心素养的提升，既有具体教学案例的示范，又有理论高度的引领，打开了老师的教学思路。
最后，张杰老师进行了空讲示范课《十六年前的回忆》。张老师紧扣课标，以学生发展为中心，将整个教学过程设计以目标方式呈现，环环相扣、循序渐进，充分体现了新课程理念，提升了学生的语文素养。
“活水源流随处满，东风花柳逐时新”。新学期的教材培训对于语文教师们来说就如一场及时雨，不仅仅是一次理论知识的学习，更是一次思想的启迪。语文教师们将带着收获、感悟和满腔的热情，将学习到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断的运用和总结中转变教育观念，聚焦文本解读，发挥人格魅力，扎扎实实求发展，努力提高教育教学质量，谱写榆次小语教学新篇章。