三月沐阳，春暖花开，与岁月争渡风华，和时代共叙芳华。2024年两会，“新质生产力”首次被写入政府工作报告。高科技、高效能、高质量”也是教育现代化的内涵要求。而教育科研作为教育事业的重要组成部分，对促进教育改革发展、推进教育治理体系和治理能力现代化具有重要的支撑、驱动和引领作用。太原市教育科研中心直面教育时代愿景，以厚植教育科研的“新质生产力”为使命担当，搭建了一个彼此建造、相互滋养、自然生长、自主涌现的教科研基地系统。为有序推动太原市教育科研基地建设工作，提升基地建设的科学性、有效性，2024年3月14日下午，太原市第二批教育科研基地本学期第一次活动在太原市迎泽区东岗小学举行。活动由市教研科研中心科研室贾霞萍主任主持，市第二批教育科研基地学校的教学副校长、教研（科）室主任、科研种子教师及各县（市、区）教研室科研负责人参加了此次活动。
轻舟已过万重山
——回应变革 锚定目标 有向度
为增进教育科研的新时代理解，让价值与行为深度共鸣活动。活动第一项，太原市教研科研中心科研室贾霞萍主任致辞。她以目标为引领，以示范为抓手，以问题为导向，以龙头牵引为路径。简要介绍此次活动的三项主要内容：优秀基地建设方案展示与交流、学校基地建设方案评审专家反馈与指导、上学期工作回顾与新学期工作安排。以此实现此次活动的旨归——以专业引领再次审视愿景，校准目标。回应国家教育决策的导向和落实，增强教育科研基地学校教育科研创新能力，促进教师专业成长。
不畏浮云遮望眼
——方案展示 汲取能量 有效度
为进一步激发内生系统,增进各教育科研基地校的认同感与潜能发挥。活动第二项，太原市迎泽区东岗小学王丽娟副校长分享了该校教育科研基地建设方案《分层联动 靶向施策》。她结合学校科学的教育理念、深厚的科研底蕴和较高的教育发展能力分析了学校科研基地校申请的必要性和可能性。在此基础上，她汇报了学校教育科研的特色：即以“打造特色的教育科研强校提升学校科研水平、培养学校内“知行”专业化教育科研队伍、构建一套SDREC科研管理模式、探索一系列“蓄阳”教育科研质量提升的策略与方法。”为基地建设目标；以“构建“分层联动靶向施策”学校教育科研研究体系；探索“分层联动靶向施策”本土化教育科研模式运行策略。”为实施步骤与具体举措。她的分享展示充分诠释了教育科研工作应有的依循规律开展教育研究的科学味；凸显良心与智慧的人文味；低调、务实，持续推动教育改革的实干味。
当骑骏马踏平川
——专家反馈 明晰方向 有温度
如何破解传统教育科研研难题，重构高品质教育科研新样态？活动第三项，太原师范学院教育学院焦佩婵教授以此为问题导向，以太原市第二批教育科研基地建设方案的反馈为切口，直面问题，直击矛盾，主动作为，从“基本情况”“学校方案撰写规范”两个维度发力，客观真实地评价了各基地校建设方案的优势之处和显著问题。她从真实的底层困境入手剖析撰写的误区、分析表达的困惑、分享撰写的要义。贾主任生动、具体、详实的讲解，为基地校老师们提供了具体清晰的可操作路径，使科研基地校老师们对学校方案的规范撰写有了一个更专业的认识与了解。
一路向阳待花期
——鉴往知今 擘画蓝图 有力度
教师教育科研能力向上发展的不竭动力，来源于他向下扎根的勇气和决心专业提升，为探索基地校教师专业提升的内在效能与有效路径，持续构建和推进太原市教育科研卓越提升。活动第四项，太原市教研科研中心科研室贾霞萍主任高度凝练，从“紧扣质量提升新要求，瞄准五个有建设目标，聚力九项行动，收获成长增量”几个方面，回顾上学期科研耕耘路。并高瞻远睹从“工作依据、工作主题、工作目标、具体举措与要求”多个维度对龙年新征程做了精要部署。
2024两会教育热点提案，折射出基础教育所面临的时代课题，手握任务书、路线图、时间表，在历史的关键节点，太原市教研科研中心将继续以“教育科研基地建设”工作为抓手，以教育高质量发展为统领，整合各方力量支持科研基地项目推进；整合专家力量，做好专业指导；加大重大课题研究和成果培育推进力度，更好地发挥基地学校对全市教育科研示范引领和辐射带动作用，进一步推动学校和我市基础教育的内涵发展与品质提升。
撰稿：杨亚玲 郭娟
审稿：闫亚红
终审：贾霞萍
摄像：吕明阳
