2019年1月，教育部办公厅发布《关于“智慧教育示范区”建设项目推荐遴选工作的通知》，正式提出建设“智慧教育示范区”。大理州智慧教育应用示范区建设服务项目，围绕覆盖全州中小学的教学质量监测服务、150套智慧课堂系统服务、83间数字阅览室服务、90所学校的大数据精准教学系统服务展开。
我们学校在各级领导的指导、关心和帮助下，我校荣幸参与了“大理州智慧教育应用示范区”建设服务项目，新添置了54本电子阅读本，这是上级部门对青少年儿童的关心和爱，是上级对我校教育的重视。学校领导极其重视电子阅读本使用、开展活动工作，我们本着“阅读第一”的理念开展工作，并成立了工作组，制定一系列工作计划和方案，将电子阅读工作落到实处，让学生和全体教师真正受益。
本次活动的参与对象：83所建设了“智慧教育应用示范区建设服务项目”中小学数字阅览室项目学校的教师和学生。本次活动的参与对象：83所建设了“智慧教育应用示范区建设服务项目”中小学数字阅览室项目学校的教师和学生。
评选内容：“数字阅读竞赛”、“读后感创作大赛”和“数字阅读示范校评选”三项主题活动。
奖项设置：“数字阅读竞赛”评选书香校园示范校5所、书香班级10班、阅读之星50名；“读后感创作大赛”共评选特等奖5名，一等奖10名，二等奖30名，优秀奖40名；“数字阅读示范学校”评选10所。
全州5个“书香校园奖”按学校整体阅读情况数据进行评比。我校以后台监控数据中阅读数据、时长排名全州第一，荣获“书香示范校园”美誉。
全州10个“书香班级奖”按班级学生平均阅读时长进行评比。我校六年级5班以全州排名第一、三年级4班以全州排名第二，分别荣获“书香班级奖”。
全州50名“阅读之星”按阅读时长为主要指标， 阅读字数 、整
本书阅读完成数、发表作品数等作为辅助指标进行评比。我校24名学生分别以排名第1、2、3、5、6、7、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、35被评为“阅读之星”。
读后感写作大赛以谈自己的认识和体 会，真实地表达自己阅读的感受、 收获和提高。我校谢佳怡同学荣获大赛二等奖、杨宇馨同学荣获大赛三等奖。
具体获奖情况及名单如下：
假期里外借给各年级教师每班两位老师一本阅读本，交替研究学习，利用阅读本师师交流学习。平时在各个办公室教师们充分利用阅读本交流、教研，也满足了我校教师假期爱阅读、不断提升的需求。
利用阅读本生生交流学习。定期给孩子们开放使用阅读本。学生可以查找阅读课内篇目，了解课文写作背景、字、词、句、段、篇的深入理解，加深对课文的理解。也可以扩展课内阅读，找到同一作者的相关篇目，更好地了解作者的时代背景等。也可以自主阅读，学生阅读兴趣很浓厚，通过大量阅读名著、名篇、现代儿童文学等，开阔了孩子们的阅读视野，提升了孩子们的阅读能力，激发了孩子们的阅读兴趣。
教师使用心得感悟
阅读本派发到我们学校是在学期放假之前，我们首先对全校教师进行了电子阅读本的使用培训，并且利用假期，让老师们带回去熟悉、了解及使用。阅读本很受老师们欢迎，尤其是青年教师，他们普遍感悟阅读本书库资源丰富，涵盖小学到高中各层次，有课内拓展阅读，可以帮助学生更好地进行语文知识的学习；有自主阅读，书库里有8000多本电子图书，简直就是一个移动的图书室，对学生的阅读能力的提升必定有很大的帮助。
学生使用心得
我校利用学生的业余时间：每天午睡结束下午1：15到午读结束下午2：20各班轮换着进去阅读，每班阅读一个星期。学生都很感兴趣都很期待每一次的学习机会，每次都很积极、很准时、兴高采烈到阅览室门口。每班有部分学生中午回家吃饭的孩子，都是很积极提前到校。第一天同学们都安安静静地听老师讲阅读本使用注意事项和使用方法，之后每次都争分夺秒进行阅读。每次午读时间到要回教室，同学们都意犹未尽。一个星期五天电子阅读结束，同学们都收获满满，都争先恐后分享收获和感悟，提意见和建议。并一直期盼下次再轮到他们班是什么时候。因为我们学校班级数多，目前有49个班，电子阅读本有限，每次只能容纳一个班的同学进入电子阅览室学习，有些班级学生较多，有时候要两个孩子共享一本阅读本共同阅读。阅读本深受学生和家长喜欢。
自从电子阅读本添置以来，我校充分利用资源，为师生阅读提供便利，但是活动开展的还不够多，日后我们将利用阅读多多开展活动。另外还要继续提升电子阅读本管理人员及全体语文教师使用阅读本的能力，让阅读本走入语文课堂，尽可能大地发挥阅读本在阅读教学中的作用。