“须当醉卧桃花雨，堪负人间三月天”。三月，有繁花次第开，也有新燕梁间舞；三月，有和风满上林，更有教育追梦人。3月16日-17日，新庄小学数学老师来到临沂凤凰实验学校，参加“和美课堂”第二十一届全国小学数学名师教学观摩研讨会培训。在为期两天的学习中，老师们深入“和美”课堂，一睹名师风采，感悟数学大美。和美课堂，以生为本，以美启智，以和谐促生长，以一种“和美共生”的模式打造全新高效课堂。
一堂堂生动的示范课让我们领略到了数学深邃的思想。名师们或幽默睿智，或专业深刻，或又有独特个性；同学们的回答真实又精彩。让在场的每一位听课教师真正享受到了“和而不同，美美与共”的精髓。
观名师之范
吴正宪老师的课堂
吴正宪老师课，创设真情境产生真问题，通过创设登山爱好者登山过程中遇险，需要指挥部发出正确指令，如何找到遇险队员这样的真情境，产生真实问题。真任务产生真思考，让学生在活动中发现问题，提出问题，解决问题。真迁移产生真能力，教给学生的不仅仅是知识点，还帮助学生形成几何直观，确定位置。
顾志能老师的课堂
顾志能老师的课，让学生尽量真实地经历数据收集（产生）、整理、分析的过程，感受平均数作为统计量的现实需求。所以，顾志能老师以“真实”的瞬间记忆力水平测试情境来贯穿全课的教学，统计特征体现明显。
平均数代表一组数据的整体水平。为了凸显这一点，例题教学时，顾志能老师以一组数据为研究素材，引导学生暴露丰富的思维，扎实经历“呈现——排除——聚焦——说理”的思辨过程，从而真正理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。
学习平均数，除了理解意义，还要能灵活运用。顾志能老师以两组数据（比赛场次次数不同）的比较为驱动，引导学生主动运用知识解决问题。在练习中，也设计了一些跟平均数的计算、平均数的特性等有关的知识，提升学生灵活运用知识的能力。
储冬生老师的课堂
学生已经学习过长方形、正方形等平面图形，也直观地认识过圆。在此基础上，本单元开始正式学习圆的有关知识，这也是小学阶段的最后一个认识平面图形的单元。储冬生老师首先复习了长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形等直线图形，与圆这个曲线图形进行对比，让学生发现其相同点和不同点。从研究直线图形到研究曲线图形，对学生而言是一种跨越。因为研究曲线图形的思想、方法与直线图形相比，是有变化和提升的。因此，储冬生老师通过墨子的圆，一中同长也这句话，来让学生思考“一中”、“同长”的意思，从而引起对圆的研究，学生不仅需要掌握圆的一些基础知识，还需要通过学习，感受“化曲为直”“极限”等数学思想方法，进一步发展数学思维能力和问题解决的能力。
强震球老师的课堂
这节课在强震球老师的带领下，学生慢慢从“标准的测量单位”开发出“非标准单位”，经历“找、量、比、用”身体尺的四个阶段，学生在对比、选择、测量等活动中积累丰富的度量经验，发展量感。
感悟分享
为期两天的观摩学习，老师们领略了全国名师大咖带来的课堂之美。他们用前瞻的视野、生动的课例和精彩的报告，直面课改重难点，深化课标研究，变革教学方式，创新课堂样态。为教师们传达最新的教育理念，传递最新的教育案例，传播最新的教育价值。现场示范课和讲座异彩纷呈，处处闪耀着智慧的光芒，让与会老师回味无穷，受益匪浅。在培训过程中，我校教师认真聆听专家解读，通过对现场教学的观看，对数学核心素养有了更深的认识，并及时做好笔记，不落下一个细节。
“研”途花开，馨香满怀。大道至简，学无止境。师者如光，微以致远。教育是一场诗意的修行，知无涯，研无境，拨开新课标改革中的重重迷雾，集名师之所长，融会贯通，将所学所思运用到自己的课堂教学中，在最美的教学路上，遇到最美的自己。
