为积极营造校本主题研讨氛围，促进我校教学质量的提高，进一步深化课堂教学改革，落实“教学六认真”，赤城中学第十二届以“基于学科素养导向，打造精准、高效课堂”为主题的科学“赤城杯”于2024年3月15日在多功能厅举行。四位老师呈现了精彩纷呈的《月相》同课异构。
首先登场的是陈青频教师。陈老师以诗句引入，切入主题，激发学生思考月相的形成。通过小组活动，利用黑白两面的小球模拟月球，让学生模拟地球，切身体会月球的公转与月相的关系，使每一位学生都参与到课堂活动中。同时，陈老师充分利用课堂上的生成性资源，引导学生开拓思路，在感性认识基础上形成抽象思维。
紧接着为我们带来的是章永琪教师。章老师以一段优美的音乐为导入，由学生产生疑问，月亮为什么会有阴晴圆缺，自然开展本节课堂。章老师在课堂上利用flash软件模拟月球绕地球转动一周时的月相变化，引导学生分析背后的成因。与此同时，章老师别出心裁，让学生利用奥利奥饼干的夹心奶油，制作出各具特点的月相形状，开拓学生的思维。最后根据评价量表，让学生对自己的表现给予评价，充分体现了教学评一体化的思想。
随后这堂课由王张晓颖老师为我们带来。在课堂上，王老师根据学生已有的认知，设计由易到难的问题链，关注不同基础的学生，激活思维，逐步形成知识框架，解决实际问题。在解决月相形成这一重难点上，王老师利用一面白一面黑的篮球绕场一周，将月相的变化展现在学生的眼前，让学生亲身体验，轻而易举地理解原理。整堂课注重学生知识框架的构建和知识框架的培养。
最后一堂课由陈菜明老师为我们带来的。她以儿歌引入，使学生对月相的形成产生好奇。为了满足学生的好奇心，陈老师直接将学生想看的月相模拟实验搬到课堂，在黑暗环境中，利用强光源照射到篮球上，生动形象地展示了月相的形成特点，使课堂氛围达到了高潮。本堂课思路清晰，知识明确，重难点突破，扎实有效。
同“科”异构，一同成长，科学组全体教师认真听课，教研活动参加积极。四位教师开拓了《月相》这一节课的新视野、新方向。一堂好课离不开主讲教师细细思考和层层推敲，也离不开老师们的建议和意见。教师们一直在教学中下苦功，在教研中下心思，相信在一次次的探索之中，基于学科素养导向，打造精准、高效课堂。