六年级的学生，已经初步掌握收集资料的基本方法，学会写简单的研究报告，会作小小讲解员，进行详细的介绍说明。《腊八粥》这篇课文，作者用极其细腻的笔触，通过小孩子八儿的视角，写出他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程，将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中，表达了作者对家乡的怀念，对亲情的眷恋，留给读者无限的回味。结合《腊八粥》课文，让学生在实践中了解中国传统美食文化，对家乡的美食有更深度的感知与认识。用丰富的色彩，画出喜欢的美食，用丰富的语言，写出喜欢的美食，向更多的人，介绍喜欢的美食。美食是每个人都喜欢的，六年级的学生，在生活中，对美食都有了初步的了解，对美食的向往是比较强的。在活动的开展中，会提出一些重要问题作为活动导向：你吃过那些美食呢？你的家乡有哪些美食？你喜欢哪些美食？你能画出你心中的美食吗？你从《腊八粥》这篇课文中，学到了哪些美食的写作方法？你准备怎么把美食讲给其他人呢？
实践活动一 画美食
中华上下五千年历史，拥有深厚的历史文化底蕴，而中国人对美食命名和品味的要求，使得中华美食佳肴不仅色香味俱全，且雅俗共赏。中华传统美食贯穿整个历史，形成一种独特的文化。对于美食的记录，我们一般只会用手机或相机，但有另一个更好体会美食美的方式，那就是绘画，它不仅是美的记录，更是美的感受。俗话说：“民以食为天”，不同地方有不同的佳肴菜系，那么，你家乡有哪些传统美食？你心目中的美食是什么样的呢？拿起手中的画笔尽情描绘出来吧。
实践活动二 写美食
美食不仅是舌尖上的享受，更是一种温情，一种生活艺术的情怀。提到美食，我们每个人心中一定有一种回味无穷的味道。下面我们把心中的回味，口中的美味，用丰富的词语，巧妙的方法写出来，让我们一起“品尝品尝”。
实践活动三 话美食
从手到口，从口到心，中国人延续着对世界和人生特有的感知方式。一个个瞬间，智慧的中国人，参与创造了舌尖上的非凡史诗。能把史诗介绍给大家，既培养了听说的能力，又让更多的人认识了中华美食。