“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”三月正值百花争芳、万物更新之际，空气中弥漫着清新的泥土的芬芳，放眼望去到处都充满生机和活力。在这最美丽的时节，2024年3月15日上午，武汉市蔡甸区求新联盟联合蔡甸区三五四一学校组织开展了一次化学教研活动。来自三五四一学校的张春英教师为大家带来了一场令人回味无穷的化学“盛宴”。
张老师讲授的是九年级下册第十单元《酸和碱》课题2《酸和碱的中和反应》第一课时。本节课从复习归纳“酸和碱的化学性质”开始，通过设问“吃热干面和皮蛋时，为什么加醋更美味？”引出本节课的主题。
张老师设计了第一个探究活动——“稀盐酸和氢氧化钠溶液能否发生化学反应”？通过演示实验启发同学思考:无明显现象是否代表没发生反应？怎样验证反应是否发生？
接着帮助学生提出两条设计思路：验证反应物是否消耗及是否有新物质生成。学生在张老师的“步步为营”的启发下，成功设计了不同的实验方案，进而进一步确定最佳实验方案从而得出结论，突破了本节课的难点。张老师通过让学生完成不同的酸碱反应化学方程式，让学生自主归纳酸碱反应的共性特点，从而引出第二个探究活动：中和反应的微观过程。揭露了中和反应的实质为酸中的“氢离子”和碱中的“氢氧根”离子结合生成水。探究后，通过小游戏帮助学生巩固所学知识。最后通过学生自学课本知识，自主归纳中和反应在实际生活中的应用。
张老师精彩课堂实录
第二部分是由三五四一学校的夏萍副校长主持的“交流研讨”活动。
第一项，由张老师阐述了自己的设计思路。张老师从教材和新课标着手，通过分析学生已有的知识和实验操作技能，将“中和反应能否发生”作为切入点，在演示无现象的情况下，提出问题:氢氧化钠与盐酸是否反应?猜想用什么方法证明?与学生一起设计实验。然后通过微观模型图的建构，让学生从实质上掌握中和反应，同时意识到中和反应在实际生活中的重要性。
第二项，由听课人员对本节课进行评课、议课。
第一位是来自侏儒山中学的杨雄兵老师，他首先对这节课的演示实验和学生实验以及实验中的细节问题和老师的进一步纠错讲解提出肯定，其次对张老师在学习新知识的过程中对旧知进行归纳总结的做法表示了肯定，整节课令人“感受深刻，收获颇丰”。
第二位是来自大集中学的邹庆飘老师，他毫不吝啬的表达了对这节课的“喜欢”，认为这是一节“接地气”的好课以及有很多“值得学习的地方”。比如：在讲解实验的过程中非常注意细节，“取用药品、实验器材的洗涤、废液的处理非常到位”，体现了新课改实验探究的环节。通过设计两个实验，比较不同的实验现象从而选择最佳实验方案，实验的手段也非常丰富，内容充实，整节课通过精心的设计，使得课堂节奏井井有条，彰显了张老师深厚的教学功底。一个小问题就是在归纳化学放热反应的时候有所缺失，另外介绍铵盐的时候，应做点简单介绍。邹老师在最后表达了希望以后可以有更多机会听到这样的好课的“诉求”。
来自中法城第一初级中学的吴庆老师说道本节课令他印象深刻的是在课程开始的时候复习了酸和碱的相关知识，然后通过提出问题“无实验现象是否代表没发生反应”，怎样验证反应是否发生，让学生自己设计实验的过程。刚开始只有极少数同学举手，在张老师的一步步的启发下，先是提供设计思路，接着提供实验器材，这样就有很多同学能够成功突破难点设计出实验，层层递进的引发学生思考。
枫树路学校的万靓老师提出在导入部分的亮点是让学生体会到化学与我们的生活息息相关，在这节课中有三个“问题”，通过引导学生对易错点进行思考，很好的培养了学生的化学观念和化学思维，对于新教师而言很有意义。
来自莲花湖中学的何茜老师认为本节课有很多值得学习的地方，第一是由学生进行实验；其次是学生在黑板上对中和反应的方程式进行板演，最后由老师进行规范化指导做的非常好。
来自小集中学的史赢老师认为张老师的课堂节奏紧凑，每个环节的时间可控，启发最深的是微观动画，学生对动画的直观演示加深了对中和反应的实质的理解，运用小游戏对所学知识进行实践，帮助学生更好的掌握知识。
永安中学的刘昊鹏老师认为最大的亮点是教学设计源于教材又高于教材，用石蕊和酚酞的对比实验，比教材又高了一点，通过对比，让学生自己体验指示剂的使用。其次是很注重细节，最后是学生写化学方程式时犯了错，“错”的好，平时很多学生不看题直接写，方程式写错导致题目做错的学生比比皆是，如果在平时能像今天这样纠错，可以避免很多不必要的丢分。再次就是课堂的时间把控好，内容充实，可见张老师在课前花了很长时间准备素材，因此感受很深。有一个口误（氢氧化钙也是强碱），但也是瑕不掩瑜。
幸福路中学的贾丽萍认为张老师的课件和讲解很生动的结合在一起，不局限于课件，升华了课件的内容，讲解更加的丰富多彩；其次板演一直在提示本节课的重点和难点，有条不紊、思路清晰，非常符合理科学科的逻辑思维；课程结合演示实验，互动，小游戏，学生板演，让学生体会到自己是课堂的主人，老师是引路人，很好的诠释了了新课改的理念和方向，“非常佩服”，总结的时候再一次回顾板书，加深了印象。
奓山中学的叶刚老师在听课后表示自己 “受益匪浅”，首先是上课线条很清晰，其次始终以学生为主体，通过实验突破难点，从引导学生归纳总结再到应用，第三就是学习目标中和反应的概念、实质、应用水到渠成，有个小建议老师可以适当少讲，让学生去归纳。
交流的最后，来自蔡甸区教研室的化学教研员刘群主任首先对三五四一学校的精心组织和安排以及张老师的精彩授课表示了感谢。张老师的课，令人“如沐春风”，娓娓道来、节奏舒适，是非常优秀的一节“示范课”。这节课把握了三个抓手，紧密结合教材，凸显教考衔接；开展实验探究，体现素养为本；精心设计“两案”，助力提质增效。其次刘主任对于新老师给出了几点建议：一是确定教学目标——要深入研读教材，把握好教材和课标；二是选取教学内容——一定要用好教材；三是注重教学方法和教学技术，这节课用的是实验探究法，课件设计精美，结合紧密，不能被课件牵着走；四是教学环节的落实——“真”，这节课“学生是真讨论；实验是真实验；思考是真思考”，五是教学评价落实——教学评一体化。最后刘老师也给出了几点建议：注意小细节（发音）、用语要严谨；自学部分的时间稍稍有点短，但也是白璧微瑕。总而言之这是一节留给学生和听课者很多思考的优秀的课！
活动的最后由三五四一学校的肖书记进行了总结，肖书记对区教研员及其他兄弟学校的莅临指导表示感谢，指出了教研对于一个学校发展的重要地位，也结合自己的经历，讲述了“思考”对老师教学和学生学习的积极意义、充分调动学生学习的积极性、引导学生做好“预习”、适当“留白”的教学艺术。
本次活动在大家的依依不舍中落下了帷幕，活动得以圆满完成离不开张老师课前积极的准备，离不开求新联盟各兄弟学校的鼎力配合和刘群老师的积极指导，以及三五四一学校各级领导的大力支持和各部门的通力合作，相信通过今天的交流和学习，我们都能将新的感受和体会带到日常的教学中，不忘初心，砥砺前行！也祝愿所有的老师都能在日复一日的教学中，找到自己的价值、实现自己的理想，做一个幸福的三尺讲台教育者！
撰稿：王姝姗
审核：夏 萍